一位高三學生咨詢：文言文一直是我的弱項，高三的文言文復習應該如何安排呢？
高考文言文備考策略
張金波
唐山市開灤二中語文教研組
文言文閱讀是高考語文試題中的一個重要組成部分, 它以其較高的分值在高考中占居重要位置。相對于現代文閱讀而言，文言文試題平穩，得分相對較易，因此是考生高考得分的一大亮點，也是考生在高考總復習中不可忽視的一大環節。那么，在高考的沖刺階段，應該怎樣進行文言文的復習呢？
一、復習策略：重視課本，夯實基礎。
高中語文六冊課本涵蓋了大綱所規定的各項基礎知識，包括常用詞、句式、活用、通假等內容。掌握這些基礎知識，是我們有效應對高考文言文試題的前提。復習時可以采用一課帶多課的方式，即選取幾篇在詞語、句式比較典型，且涉及文言知識面較廣的課文。如通過《鴻門宴》一文，不僅可以掌握“因、如、舉、謝、意”等多義詞的用法，將六冊教材中富代表性的常用義項都歸納整理，還可以抓住“奪項王天下者必沛公也”這一判斷句，聯系其它課文中與之相同或不同的判斷句，集中歸納整理判斷句的七種不同類型，等等。這樣通過幾課書就可以復習常用實、虛詞，文言句式，文學常識，文化知識諸多方面的問題，用時少而見效快。
二、閱讀策略：由淺入深，逐層深入。
1、整體感知、總體把握
快速瀏覽全文，確定人物身份，主要事件以及結局，尤其注意君主、上司、同僚對中心人物的態度，人物的遭遇。了解作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓還是獲得什么啟示，聯系作者的身世和所處的時代，弄清作者的觀點態度。
2、善于借助，揣摩文意
首先要善于借助文段的題目，文段的注解和出處，加深對選段文意的理解。其次是要善于借助題干和選項，最關鍵是要利用好實詞解釋題和選擇題最后一題的對文段內容的概括和分析題。第三是借助知識背景，包括語文課上學過的，也包括其它課上（如歷史課）學到的知識。
3、重讀文章，準確把握
經過前面兩個步驟，我們的學生對文段內容已經能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時候，就能從更高層次上認知全文，同時也能對前兩步出現的偏差做出糾正。
三、答題策略：題型不同，區別對待。
高考試卷，不僅考查一個學生的學習能力，還考查學生的應試能力。因此，掌握必要的應試技巧，可以達到事半功倍的效果。
1、對于實詞釋義類題目，最簡單的莫過于將各個解釋放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確而無滯礙之處者即為解釋正確的，反之則為解釋錯誤的。有的實詞詞義在文中根據自己對該詞所掌握的用法無法正確解釋，就應該考慮它的通假或活用情況。
2、對虛詞用法類題目，首先可以利用每組中給出的高中學過的句子中的虛詞意義和用法來衡量斷文中句子的虛詞用法，具體做法是代入。其次看虛詞在句子中所處的位置及其前后內容。還可借助語法知識分析。
3、對句式類題目，要充分考慮文章內容因素的作用，尤其要關注原文中該句前后的句子。注意借助標志詞。
4、對信息篩選類題目，基本思路是：將幾個例句逐句進行分析，篩選出符合題干要求的例句，然后再對照編組情況來判斷正誤，最好是先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。
5、對文段內容的理解、概括、分析題，注意區分“作者觀點態度”與“所述事件””、與世人的見解、與讀者的見解之間的區分。要尊重原文，實事求是，謹防隨意拔高或降低作品的思想內容。有時作者的思想觀點分散在全文各處，需要適當的概括綜合，才能全面、準確的反映作者觀點態度的全貌。
6、對文言文翻譯題，最重要的就是找準給分點，進行有針對性的翻譯。句中的重要動詞、形容詞，活用，特殊句式常常是給分點，務必高度關注