那隆鎮中學 黃文深
每當想起那件事，我就忍不住要笑，發笑之余，它又讓我深思，給我啟迪。
那天，我正饒有興趣的在上課，忽然一聲“報告”，引起了班里的一陣騷動。好好的課被打斷了，我心里滿是不高興:又是哪一個調皮鬼遲到了。定眼一看，卻是我那班的班長。大事不妙，肯定班里出事了！我拉了班長到教室后的樓梯口，聽班長的訴說。原來，剛才上數學課，陸老師轉身朝黑板寫字時，竟有人從后面用粉筆頭向他偷襲，打中了他的頭。這還了得，“太歲頭上動土”了!陸老師勃然大怒，追問“元兇”，愣是沒人當面承認。于是，陸老師下令：這堂課不上了，全體同學全部站著，不查出是誰干的，不準坐下、放學不準去吃飯。我想，陸老師會處理好的。我叫班長先回去，我繼續上我的課。
將近十二點鐘，我跑去男生宿舍了解情況，不料，三間宿舍空無一人，這跟往常截然不同。我跑上教室，從窗口往里看。只見陸老師還在那里指點江山。他顯然氣還沒消，說到激動處，竟“砰--”有力的一拳擊在講臺，幾盒粉筆迅即飛離臺面，四處飛落。沒有一個敢吭聲，教室里只響徹著他的“嗥鳴”。他聲色俱厲地說：
“休想抵賴！誰干的，有種的給我站出來！”
這個時候，誰敢有種。盡管老師是聲嘶力竭，學生卻無動于衷，沒有誰敢做種子！
陸老師看到還沒有人回答，就狠狠地說：“肯定是男生干的！男生留下，其余的可以走人。”女生高呼，有男生不肯了：“為什么就不是女生扔的呢？女生還有打架的呢！”
陸老師馬上改口：“那么全班留下，除非……”“哇，＃*＠……”教室里一片嘩然。教室室里出現了僵持的局面，學生們承受著饑餓、疲憊的雙重打擊，個個沒精打采。該我出場了！于是我走進教室里，向陸老師耳語一番，然后向全班宣布：“經陸老師同意，這事由我處理。”陸老師已經很沒有辦法了，他也不想自己太難堪，就乘機離開了。
“同學們，”我輕描淡寫的說道，“粉筆打老師的頭，這是一件很大的事，但‘民以食為天’，吃飯也是大事，先去吃飯。”小家伙們個個喜形于色，兩眼溢光。“不過--”，我話音一轉，“我得講明，一個人的錯拖累全班受罪，那是不夠朋友，不夠義氣的。我希望有人就今天的事來找我說明，不然，你自己也不會安心的。”
一連兩天，班里出奇的安靜。上語文課的時候，我也沒有提這件事。我深知沉默過后便是爆發，只是那家伙爆發的也太慢了。在我幾乎要泄氣的時候，真正的“元兇”露面了。不過，不是一個，而是兩個。他們向我講明了原委：原來，小勇覺得無聊，便想扔粉筆到好朋友小兵身上找樂子。第一次扔到小兵身上時，讓小兵產生了警覺，結果第二次扔的時候，小兵早有防備，用書本一拍，粉筆頭就像棒球一樣被拍中，然后就飛向老師頭上。本來那天就想認錯了，可是當著那么多同學的面實在不好意思，又看到那時老師的模樣，都嚇住了，所以兩人都心照不宣，沒有承認。看到這么多的同學為他們在攬過，感到良心上很過不去。希望我能夠給他們一個檢討改過的機會……后來陸老師也欣然接受了他們誠懇的道歉。
這件事已過了六七年，但至今想來還是那樣記憶猶新，引起我無盡的思索，給我啟迪：老師啊，您一定很愛您的學生，那么您一定能多些耐心等待學生說出心里的話。不是所有的錯誤都得立即處理，有些事情放過一段時間后再處理，效果比當時處理還要好。
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