《紀念白求恩》學案
備課人：王育輝
學習目的
1．學習白求恩共產主義精神。
2．學會歸納各段內容要點。
3．學習對比手法，理解其作用。
學習重點、難點
重點：學會歸納各段內容要點。
難點：學習對比手法，理解其作用。
學習過程
一、預習
1、讀準下列加點字的音。
派遣( )狹隘（ ）滿腔熱忱（ ）拈輕怕重（ ）
以身殉職（ ）鄙視（ ）冀（ ）
2、解釋下列生詞。
（l）派遣： （2）狹隘： （3）滿腔熱忱：
（4）漠不關心： （5）純粹： （6）低級趣味： （7）麻木不仁：
（8）見異思遷： （9）拈輕怕重： （10）精益求精：
3、簡介白求恩生平。
4、熟讀課文，思考以下問題
（1）作者寫作本文的目的是什么？
（2）白求思是什么人，他有哪些優秀品質值得我們學習的？
（3）請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。
（4）提問：各段內容要點之間的聯系是怎樣的？
5、自己動手，邊學邊做：
（1）評點文章的第一部分，設計以下練習：
①解釋詞語“不遠萬里”，寫出“派遣”一詞的音和義。
②劃分層次。
③這一段中先敘事，后發議論，把記敘與議論的分界處標出（畫兩道豎線）。然后細讀議論的內容，想想記敘的事跟議論的內容有什么關系。
④文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢？
（2）第二段評點內容。
①本段用正反對比的方法治還白求恩精神。標出正反對比的分界處。正反對比，起什么作用？
②標出議論性句子和記敘性句子。記敘的事跟議論的內容有什么關系？
③標出正面介紹白求恩和側面介紹白求恩的句子。
（3）第三段評點內容。
①這段又用對比議論方法。標出正反對比的分界處。
②這里要明確作者是怎樣告訴我們要學習白求恩對技術精益求精的精神的。（4）第四段評點內容。
①標出記敘句的起止。說說這段敘事文字的作用。
②與前三次相比，作者號召向白求恩同志學習的對象有變化嗎？
③“從這點出發”是從什么出發？
④“這點精神”是指什么精神？‘
⑤末句從五個方面論述“這點精神”對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的？
二、設計出課文結構
三、重點研討
1、“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？
2、提問：文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。
3、第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。
4、提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？
5、提問：本文的語言有什么特色？
四、歸納中心
五、隨堂練習：
1、.根據括號里的意思，在橫線上填寫恰當的詞語。
①不少的人對工作不負責任，__________，把重擔子推給人家，自己挑輕的。(接受工作時自己挑揀輕易的，害怕繁重的)
②這對于一班__________的人……也是一個極好的教訓。(看到別的事物就改變原來的主意，這里指不安心工作，革命事業心不強)
③這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個__________的共產黨員。(不摻雜別的成分)
2、填空題。
①《紀念白求恩》是_________________同志為悼念白求恩同志逝世而寫的文章，它的體裁是_________________。
②課文默寫。
一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個______________，一個____________，一個______________，一個_____________，一個__________的人。
3、用下面的句式或詞語造句。
①……不是……而是……
②……只要……就……
③滿腔熱忱
4、分析下列句子，回答問題
1．出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？
2．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。這句話中的“沒有一個不”能不能改為肯定句，為什么？
3．白求恩同志是一個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這句話中“在整個八路軍醫務系統中”能否去掉，為什么？
5、閱讀 （一）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
①作者高度贊揚白求恩毫不利己專門利人精神的兩個句子是：______________ 。
②作者贊揚白求恩精神感人之深，運用的三個表強調的雙重否定句是：____________________________________________________________________。
③“無不為之感動”中的“之”指代的是：_______________________________________。
④文中對白求恩的稱謂很有講究，轉述前線回來的人說的話，直稱________，就從事醫療工作而言，稱________，從作為共產黨員來說，則稱________。
⑤文中正面介紹白求恩的句子是：___________________________________，文中側面介紹白求恩的句子是：_______________________________________。
⑥用“‖”將這段文字劃分為三層，并概括每個層次的大意。
（二）
白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。
1．這段文字的論點是 &nbs>
1．這段文字的論點是
2．指出文中的三個“這”、一個“這種精神”各指代什么？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3．這段文字運用的論證方法是
4．用橫線將文中論據畫出來，并指出是什么論據。
___________________________________________________________________________
5．指出文中畫線句子的作用。
___________________________________________________________________________
（三）
①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一層：___________________ 第二層：___________________
2．第⑧句“……但只要有這點精神，……”“這點精神”是指：___________________
3．解詞：純粹：___________________
4．寫出下列詞的同義詞。
高尚______________ 道德______________ 純粹______________
5．寫出下列各詞的反義詞。
偉大______________ 崇高______________ 精細______________
6．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達了一種什么心情？
___________________________________________________________________________
7．為第⑧句中的詞語選擇相應的項目。
①高尚的人（ ） A．指修養方面
②純粹的人（ ） B．指人格方面
③有道德的人（ ） C．指品質方面
④脫離了低級趣味的人（ ） D．指人生意義
⑤有益于人民的人（ ） E．指志趣方面
5、《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（）
A寫作目的與文章主旨B．文章內容與論述重點
C寫作動機與論述緣由D．表達方式與論述方式
6、《紀念白求恩》一文中心論點是（ ）
A．學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
B．學習白求恩同志偉大的國際主義精神。
C．學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。
D．學習白求恩同志對技術精益求精的精神。