課題：如何使作文富有文采
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能使習(xí)作語言豐富、華麗有文采；掌握運(yùn)用語言的技巧，
提高書面語表達(dá)能力。
方法與過程：嘗試、積累習(xí)作語言豐富、華麗有文采的方法，使自己的習(xí)作語言語言豐富、華麗有文采。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷積累提升自己寫作技能的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：如何使作文富有文采的方法運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐中。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使作文富有文采的方法運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐中。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們有時(shí)寫的作文，大多詞匯貧乏、呆板,語言平淡乏味，沒有生氣，語言不豐富，那么，如何使作文語言表達(dá)絢爛起來呢？
引入課題，解釋“文采”：新穎、豐富、華麗、準(zhǔn)確……
二、新課
1、讓學(xué)生分析自己的作文，找出有文采（語言的豐富、華麗以及用詞的準(zhǔn)確性等方面）的地方，師生共享。
然后明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了達(dá)到此目標(biāo)可采用哪些方法呢？
2、師生共同探究總結(jié)使作文富有文采的方法。
1）準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，使文章真實(shí)可感（立體美）。
首先讓學(xué)生從自己的作文中找出這樣的例子，師生共享。
然后教師和學(xué)生從語文課本中找相應(yīng)的例子做詳細(xì)的品讀，強(qiáng)調(diào)在習(xí)作中運(yùn)用。
舉例：語文課本P18中倒數(shù)第三段的撐、舉、砸等；語文課本P26中順數(shù)數(shù)第五段的披、走過、跪下等準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞。
2）多用形容詞，給人以生動(dòng)、形象性。
教師舉例：“馬路上過來一輛小車”。
教師提示：先找出要修飾的名詞，然后從聲音、顏色等方面加以修飾。
要求：獨(dú)立完成 小組交流 師生共研。
參考：“馬路上吱吱呀呀地過來一輛紅色的小車�！边@就讓人讀出了聲音，看到了顏色。雖幾字之差，但文句大為改觀。
3）善用口語、俗語及引用歌詞（時(shí)代感、與時(shí)俱進(jìn)）、名言警句（文化精華）、詩歌等，通俗易懂又富生活實(shí)感。
首先讓學(xué)生從自己的作文中找出這樣的例子，師生共享。然后師生共同舉例探究（分析兩個(gè)例子）。
參考：寫以讀書或?qū)W習(xí)為主題的文章時(shí)可采用標(biāo)題《愛你沒商量》。話語清新自然，像與人促膝交談，卻印象深刻，令人耳目一新。
4）巧用修辭方法。
師生共同回顧幾種常見的修辭極其作用。
首先讓學(xué)生從自己的作文中找出這樣的例子，師生共享。然后師生共同舉例探究。
參考：語文課本P18中倒數(shù)第三段的比喻修辭。
5）運(yùn)用疊詞反復(fù)，或纏綿細(xì)膩，或壯烈激越。
教師舉例：“在夏夜里，月亮爬上樹梢，在院落里，幾張木桌，一把竹椅，我躺著，旁邊坐著滿頭銀發(fā)的奶奶，手里使著把蒲扇，在我的身邊搖�！�
提示：共同分析幻燈圖片。
先讓學(xué)生獨(dú)立用疊詞修飾，再小組交流，然后師生共研。
參考：“在炎炎的夏夜里，月亮悄悄地爬上樹梢，在小小的院落里，幾張圓圓的木桌，一把黃黃的竹椅，躺著一個(gè)小小的我，旁邊坐著滿頭銀發(fā)的奶奶，手里使著把圓圓地蒲扇，在我的身邊輕輕地?fù)u�！弊x者在不知不覺中會(huì)感到一種輕柔舒緩的韻律美。
6）變用多種句式。
長句短句交錯(cuò)使用，可使文章跌宕有致，富于層次；運(yùn)用反問、設(shè)問、感嘆等多種形式，可以增強(qiáng)文章的感情色彩。
提示：讓學(xué)生從自己的作文中找出這樣的例子，師生共享。
7）英漢互用，提升文化氛圍。但要注意不可喧賓奪主。
舉例：《從百草園到三味書屋》有句：Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
8）其他的方法，可以是自己總結(jié)的，也可以是借鑒的，只要能使作文有文采就可用。
強(qiáng)調(diào)：將以上幾個(gè)方面運(yùn)用于習(xí)作。
三、課堂小結(jié)
只有勤觀察、多積累、重練習(xí)、重感悟，通過扎實(shí)的語言訓(xùn)練，掌握運(yùn)用語言的技巧，才會(huì)使文章更加深刻地反映生活，表達(dá)出更加深邃的主題，也才會(huì)生動(dòng)感人，引起共鳴。
四、作業(yè)布置
繼續(xù)修改作文《我最感謝的一個(gè)人》，主要從使作文有文采的方面自改、互改。
板書設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)確使用動(dòng)詞
多用形容詞
善用口語、俗語及引用歌詞名人警句、詩歌
作文文采 巧用修辭
運(yùn)用疊詞
變用多種句式
英漢互用
其他
課后反思：