教學目的：
1、了解熱帶雨林被毀壞的驚人現狀和給人類造成的巨大災難。
2、呼吁我們要保護自然資源。
3、了解列數字的說明方法在文中的作用。
4、進一步培養學生默讀能力，能把握文章重點，理清文章的結構層次。
教學重點：
1、了解熱帶雨林被毀壞的驚人現狀和給人類造成的巨大災難。
2、培養學生的環保意識。
3、了解列數字的說明方法在文中的作用。
教學難點：
1、培養學生的環保意識。
2、了解列數字、作比較等說明方法在文中的作用。
3、把握文章重點，理清文章的結構層次。
教學時數：一課時
教學設想：討論法，并發動學生為保護森林資源出謀劃策、身體力行。
教學過程：
一、導入：
由初一年看過的一部影片《冰河世紀》引入全球氣溫升高、冰川融解的現象，導出原因。
二、正課：
1、介紹熱帶雨林的主要分布地點（出示地球儀）：
南美亞馬遜河流域（世界第一大河、世界僅有的“醬油河”、巨嘴鳥、黑色食人魚）、西非剛果盆地、東南亞（中國的臺灣、云南、海南等地），是地球的綠色項鏈。
2、熱帶雨林的特點及若干知識：
四季如春，平均氣溫在21度左右，有“地球之肺”之稱，“樹上生樹”、“葉上開花”、吃昆蟲的豬籠草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“絞殺現象”的典型爬樹龍等有趣動植物。
3、介紹環保有關知識：
A、世界上90%的生命、95%的病毒尚未為人類所知，在全球100萬細菌中，人類已知的也僅有2000種。
B、人類的破壞環境已導致或將導致的后果：
全球變暖，為蚊類提供溫床；砍燒林木，迫使野生動植物向人類居住地遷移，帶來病菌；水庫、水壩的建筑，積蓄大量靜水，滋生了大量細菌；人類所吃的野味中也攜帶有大量病毒，誘發疾病，如SARS、狂犬病、瘋牛病、口蹄疫等；南極已有一個美國國土大的臭氧層空洞，如若越變越大，將導致人類及動物失明，發生皮膚癌等。
C、世界環保節日小知識：
3月22日：世界水日；
3月23日：世界氣象日；
4月22日：地球日；
5月31日：世界無煙日；
7月11日：世界人口日（1987年7月11日，一南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破50億）；
9月16日：國際保護臭氧層日；
10月4日：世界動物日；
10月6日：世界糧食日；
12月29日：國際生物多樣性日（紀念《生物多樣性公約》通過）
D、中國環境保護徽：
4、速讀課文，找出雨林的毀滅直接導致的嚴重后果。
A、珍貴植物物種瀕臨滅絕。（水果品種、蔬果品種、植物藥源……）
B、動物物種瀕臨滅絕（猩猩類、昆蟲、動物藥源……）
C、破壞大氣（冰川融解、氣候變化……）
D、水土流失（全球氣溫升高、新一輪雨林毀滅、洪水泛濫……）
5、既然雨林的毀滅會導致這樣嚴重的后果，為什么人類還要這樣大面積的砍伐呢？
答：利益的驅使、環保意識的淡薄、法制力度不夠等。
6、在我們身邊，有這樣的例子嗎？請舉例，請談談如何以實際行動保護森林資源，爭當環保小衛士。
答：如一次性餐筷、桌椅、木房屋、棺材、紙張鋪張浪費等等。提倡：無氟冰箱、無氟摩斯、無磷洗衣粉、復合型板木家具、無汞無鎘環保電池（痛痛病）、節能熒光燈、分類垃圾、拒用一次性餐盒餐筷、節約用紙用水、植樹造林等。
*為鼓勵學生發言積極者、構思有創意者，擬評出“最佳環保小衛士”一至二人，獎圓珠筆一支，掌聲若干。
三、小結
四、板書