知識與能力目標：1、掌握重點字詞的意思
2、學習本文細致觀察景物，抓住特點，生動地寫景抒情
課程重點：1、學習抓住特征、用準確的語言描寫景物的方法。
2、分析文章的結構層次，領會多角度多側面地描寫景物.
課程難點：1、通過各種感覺，有感情地描寫景物。
2、文章中修辭方法的表達作用。
導學過程
Ⅰ、介紹作者體驗語言
1． 課前準備好材料，對作者作個介紹。
2． 有感情的朗讀課文，再聽聽錄音朗讀，經過對比再朗讀。
3．預習成果展示 ，自我提出難懂字音義，并板書黑板。如：
水漲（ ）散( )在草叢里 醞釀（ ） 應和（ ） （ ）薄煙 黃暈（ ）烘托( ) 蓑（ ） 抖擻（ ） 朗潤（ ）
Ⅱ．理清課文內容和結構（小組合作探究）
請各小組根據自己對文章的理解，畫一幅關于《春》的結構圖或框架，由一個組員出示另一個組員講解。
Ⅲ．研讀與賞析
1、賞析文章，提出理由。
各小組組員分別對課文中的幾個段落進行賞析．要求：按照①. 特征 ②．順序 ③．語言方面 （如：修辭手法、用詞等）三方面著手，每組選出一篇進行交流．
2、賞析文章，善于質疑
例：閱讀8、9、10三段，回答問題。
（1）．這三段中運用了哪些修辭方法？
（2）．這三段的順序可以顛倒不能嗎？為什么？
（3）．最后一句“領著我們上前去”表達了作者怎樣的感情。
除此之外，你還能在課文中找出哪些你不懂的問題？請提出來，并寫在黑板上，讓其他同學為你來探討解答。
3、找出你喜歡的句子，針對句子作分析，寫在紙上并與同學們相交流。
Ⅳ.作業
1． 對課文熟讀成誦
2． 完成課后練習
3． 運用多種修辭手法描寫現在這個季節--秋，字數兩百字以上
4． 完成課外拓展練習。