教材分析
《針鼴》是義務教育課程標準實驗教科書語文版七年級（下）第五單元最后一篇閱讀課文。本文以簡潔生動的語言，恰到好處的說明方法，從不同角度，準確地介紹了針鼴的相關知識，全方位地向學生們展示了針鼴的珍貴與奇特。
學生分析
七年級學生尚未擺脫少年稚氣，對小動物的喜愛仍是他們的一大興趣。興趣是打開知識大門的鑰匙，帶著興趣探求小動物的特點，了解其中奧秘會成為學生的一大樂事。因此，自主掌握課文相關知識不會有難度。
設計理念
在本單元前三篇課文的學習中，學生們已初步掌握了說明文的基本知識，自讀、研討、質疑是學習本課的主要途徑，讓學生關注稀有動物，增強學生保護動物，保護環境的自覺性，是教師在教學過程中不可或缺的引發過程。
教學目標
1．知識與能力
了解有關作品的知識和寫作背景，理解抓住事物特征的寫作方法，體會說明語言的生動性和準確性。
2．過程與方法
在通讀課文的基礎上，以探究方式弄清課文的基本內容與結構，通過與前幾篇課文的比較閱讀，概括課文運用的說明方法。
3．情感價值觀
了解針鼴的特點，激發學生求知欲，引發對珍稀動物的關注，增強他們的環保意識。
教學重點
學習抓住事物特點進行生動準確說明方法
教學難點
體會如何抓住事物特征了解細致觀察對找出事物特征的作用
教學程序
一、 激趣導入
教師介紹全國第九屆運動會吉祥物的設計說明，學生說出自己知道的歷屆奧運會的吉祥物
二、 解題并了解作者和背景資料
預先布置學生查找相關資料，幫助學生從文題中發現事物的總體特征--珍奇
三、 整體感知課文
在預習基礎上認真閱讀全文，認知針鼴的具體特征
1、思考如下問題
①為什么把針鼴說成珍奇稀有的動物？
②從文中可知針鼴哪些的習性特點？
2、學生分組討論后，各抒已見，他人補充
3、教師訂正，歸納并設疑：為什么作者會把事物特征把握如此準確？
（引導學生認識到仔細觀察對把握事物特征的作用）
板書表現針鼴具體特征的三大方面內容
4、略知課文結構
四、 互動研究，語言品味
（一）掌握文中運用的說明方法
1、針對針鼴特點的具體說明，體會說明方法及表達效果
（同桌互助完成或小組研究完成）
2、各組分別針對其中某一個特點，舉例句準確表述
3、教師補充學生發言內容，板書說明方法
（二）體會說明語言的準確性
1． 每個人選擇一個重點段、句細讀品味，結合例句自由答題
2． 教師點出學生遺漏的重點詞語，與學生共同理解
3． 學生自己歸納本文語言特點，教師板書
五、 總結、質疑、拓展
1、本課學習中，你最大的收獲是什么？(鞏固所學內容重點)
2、對本文的閱讀理解還有什么疑問嗎？
3、面對如此珍稀的動物，你會想到什么？（自由暢談 ）
4、教師肯定學生答案，解答疑難問題
5、回顧課文內容與結構，完成習題“一”之“2”
六、 布置作業
找出針鼴的三個特點，并說說運用的說明方法及表達效果
板書設計
珍奇的稀有動物--針鼴
說明對象 特點 特征的具體表現 說明方法
形體小渾身刺
形態特點 作比較
爪銳利善掘土
主食蟻
針鼴 珍奇 生活習性 列數字
冬蟄伏
卵生哺乳期
繁殖特點 打比方
臨時育兒袋