--“檢查起承轉合法”
黑龍江省五常市第一中學
古人論文章，把構思比作熔金，把結篇比作鑄器，把修改比作攻玉。由此可知，修改是文章寫作過程中一個很重要的步驟。
古今中外，許多有成就的作家，都是在作品修改上下功夫的。馬克思寫《資本論》，從計劃到草稿就經過了多次的修改，再版時，又作了多次的修飾和刪改。長篇小說《青春之歌》前后經過了六七次重寫和修改。魯迅的《肥皂》，只有七千字，竟修改了140多處。所以古人說“文章不厭百回改”。但是，快速作文沒有那么多時間可用于精心修改的。“吟得一個字，拈斷數莖須”是不現實的。但是，如果沒有平時嚴格的訓練，樹立修改的意識，養成修改的習慣，練就一副火眼金睛，即使快速成文后，也不會快速修改，結果還是得不到良好的成績。只有掌握了有效的修改方法和要領，在快速作文時也就能快速修改作文。教學中不斷嘗試“檢查起承轉合法”進行快速修改，效果很好。
檢查文章的起承轉合，是快速作文修改的有效方法。
起，起始，開頭；承，過渡，銜接，照應；轉，轉折，轉入另一方面去說，更換一個角度來談；合，合攏，結尾。快速檢查起承轉合法，就是通過：“增”（增加）、“刪”（刪減）、“改”（修改）、“換”（調換）等方法在片刻間使文章開頭更明豁妥帖，結尾更警策合拍，使全文層次井然，銜接吻合，前后呼應，渾然一體。
（1） 帽子太大太小。
比如《假如我是孫悟空》開頭寫了自己如齊天大圣再世 ，要保衛和平，發展建設，改革教育，消災滅害。而作文完畢后，實際上只寫了其中的三個或兩個方面，那么應立即刪去其開頭的相關詞語、句子，使帽子不大不小正好“罩”住全文。有些同學開頭說文章旨在議論學習方法，但做完后兼及學習的其他方面，在快速修改中，就要適當擴大開頭的論題的范圍。
（2） 篇幅過長
在有限的時間內，寫了一千多字的文章，完成后一看前面，常常會發現開頭臃腫冗長，比如些人通過環境蔭處，剛開始寫把握不住，寫多了，可以刪減一些文字，使開頭與正文、結尾字數相稱。
（3） 基調不明
快速作文構思時，往往先注意記敘描寫、抒情議論與行文之時自然流露穿插，而卒章后發現開頭沒有提及感情態度，應擇要補上，以一線貫通。
承上啟下、過渡猶如接榫之木，渡河之橋。快速作文時往往伏案疾書，待回頭檢查時，常會發現有的地方前后脫節，上一段最后少了點什么，下一段開啟勉強等毛病。這時可以用過渡段、過渡句和過渡性詞語去彌補銜接。如上一段寫孩提時代的浪漫遐想，下一段寫成人以后的老練穩重，假如加上 “隨著年歲的漸長，閱歷漸豐”，一個過渡句就接上了。有時上下段看似脈絡欠通，但只要加上諸如“那么”、“此后”、“總而言之”之類的關聯詞語，就承接上了。但是快速作文臨場有時不允許逐段去檢查過渡關節，這時，可以集中去找其中主要的關節：插敘倒敘補敘時交待清楚嗎？論述中由總到分、由分到總處交接分明嗎? 由敘入議，由議到敘處過渡自然嗎？這種修改所費時間只有二三分鐘，卻能使文章嚴密緊湊不少。
添加完善作文中的照應伏筆，是快速修改中的錦上添花之筆，快速作文一般只打腹稿，顧此失彼、照顧不周在所難免。如寫一個自學成才的青年，完成后覺得事跡似乎太突兀，可在記敘他少年時代時，加一句他表示志向的語句，使文章增加色彩。
文意大的轉變，宕開一筆，在肯定全局下指出某一時弊，論了正面再論及反面，強調矛盾的一方面，要求人們不要忽略另一方面，這些平時對初學者就屬不易，快速作文中這種“轉”的部分更應著重檢查。
求速度而造成說法片面也是快速作文易犯的毛病。過分的強調了問題的一個方面，忽略了另一方面，就會過猶不及，影響文章的嚴密性。如過于突出刻苦讀書，就又讓人認為讀書可以不顧身體健康之嫌，此時，只要加上“當然，我們在刻苦學習的同時也要注意……”等一兩句，就把文意“轉”過來了，使作文的內容辯證，結構嚴謹。
轉折有時也可以直接用詞語來轉。如“但”、“然而”、“不過”、“唯”、“獨”、“雖然……但是”，“固然”、“盡管……然則”等，在同一篇文章里注意換用，使文意轉折得體自然。
結尾“合”，是快速作文修改的最后一道工序，由于時間緊，只能查看全文至此能否合攏，收住陣腳。我們在作文中往往自覺不自覺用一些結尾的手法，快速檢查時就是看這些方法是否達到預期的目的。首尾呼應，就要看末段是否遙接開頭，圓合全文。篇末點題，看結尾處是否點明深化了主題。用象征手法的，看是否用了明白的語言來揭示思想的底蘊，象征性的比喻用得像不像。展現未來式的，能否起到鼓舞人們追求未來的作用。用哲理性的語言或精警之言的，能否振聾發聵，含蓄雋永，發人深省。競賽應試中，結尾既求出奇制勝又受時間限制，刀削斧鑿的痕跡較易顯露，有時甚至顯得勉強，快速修改要求我們盯住這些部位，稍加改換，使結尾合而無隙。
總之，快速修改在五分鐘左右的寸陰中，只能檢查以上說的幾個重要環節。我們無法奢望在二三分鐘內使文章脫胎換骨，但是愿你用檢查起承轉合法使搭歪的房屋支直梁架，使文章盡量臻于完善。
姓名： 關志波
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