八年級(jí)上冊(cè)語文版第二課《周莊水韻》
教案設(shè)計(jì)
貴州省遵義縣蝦子鎮(zhèn)南坪中學(xué) 潘 鑫（563125）
教學(xué)目標(biāo)
１、在掌握有關(guān)游記散文知識(shí)的基礎(chǔ)上來理解文章內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來描寫周莊水韻。
２、仔細(xì)揣摩語言，品味文章中蘊(yùn)含的情景之美，體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。
３、注意適時(shí)讓學(xué)生了解祖國山川的壯麗可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
１、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想。
２、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。
教法學(xué)法
采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識(shí)。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，營造氣氛：
１、播放多媒體課件：一曲悠揚(yáng)、和諧的笛聲從遠(yuǎn)方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動(dòng)，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^……
２、請(qǐng)同學(xué)們翻閱課前教學(xué)插圖。
教師引導(dǎo)學(xué)了解兩份課件內(nèi)容：中國第一水鄉(xiāng)--周莊。請(qǐng)學(xué)生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
要點(diǎn)：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩情畫意。
３、教師通過多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（投影）周莊簡(jiǎn)介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60％以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個(gè)磚雕門樓，同時(shí)保存了14座各具特色的古橋，共同營造出一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫。這里有橋、有水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句？（參考：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“小橋流水人家”，非常寫意。）
二、初步感知課文。
１、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問題來欣賞本文。
２、朗讀課文。
朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。
（１）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。
本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫面為最佳。
（２）提出疑難字詞。
（３）解釋重點(diǎn)詞語。
三、師生討論課文內(nèi)容。
１、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。
游記，要點(diǎn)明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。（答案：時(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）
２、把握文章整體脈絡(luò)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：
第一部分：（1-3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分：（4-6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
（一）討論第一部分。
１、閱讀第一自然段，討論問題：
（１）作者從幾個(gè)方面來寫周莊給他的總印象？
學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。
（２）本段描繪了一幅怎樣的畫面？
要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。
（３）這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么？
要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。
（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。
２、閱讀第二自然段。
（1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話有什么作用？
學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時(shí)也引起讀者的思考--如何有詩意？
（2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩意的景物。
要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。
3、閱讀第三自然段。
（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。
要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。
（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？
要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。
五、課后作業(yè)。
1、閱讀課文。
2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。”
3、課外閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、字詞。
2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”。
二、討論分析課文第二部分。
1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。（投影）（學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥）
次數(shù) 時(shí)間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排
第一次游覽 仲春雨中 視覺（色彩） 水墨畫 恬淡寧靜 概括寫
第二次游覽 冬天雪后 視覺（色彩）
聽覺（聲音） 色如版畫
聲似音樂 色彩鮮明
萬般柔情 略寫
第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺（色彩） 光帶、夢(mèng)境 多姿多彩 詳寫
2、有感情地朗讀第4自然段。
（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？
討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。
（2）學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）
參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”，這個(gè)比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。
3、分析第5、6自然段。
討論、歸納：
（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？
參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。
（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。
分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？
參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開放的謳歌之情。
（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？
要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。
小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。
三、總結(jié)。
（1）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見）
參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。
（2）歸納本文的特點(diǎn)。
與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。
四、比較閱讀，思考問題。
課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā＃ǜ魇慵阂姡?/p>
參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。
我們應(yīng)該如何保護(hù)我們文明與文化的命脈？同學(xué)們有何見解與措施？留待同學(xué)們課外探討，作為今天的書面作業(yè)。
五、結(jié)語。
播放歌曲《在那桃花盛開的地方》，在優(yōu)美的旋律中結(jié)束課程。
附板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
水中倒影--美麗
對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象 小河泛舟--詩意 只有威尼斯才能見到
整體布局--巧妙
第二課時(shí)
第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧靜
第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩
第三次游周莊：春夜 旅游節(jié) 仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境 動(dòng)人心弦
（作者單位：遵義縣蝦子鎮(zhèn)南坪中學(xué) 郵編：563125 聯(lián)系