教學要求：1、了解鄧小平同志這次深圳談話的核心觀點和相關的重要信息，理解小平同志這次南方談話的重要意義。
體會這篇通訊報道的標題特點以及文章開頭的特色。
3、探究課文作者是怎樣選擇與安排材料的。
二、教學重難點：（要求中的2、3點）
三、教學時數：二課時。
第一課時
一、教學內容：理清線索，把握重要信息，認識鄧小平的性格特點。
二、教學過程：
（一）導入新課。簡介作者。
（二）學生速讀文章，理清本文的線索，概括各節內容。 （教師可逐步形成板書。）
【本文以時間為行文線索，明了單一，紀實性、史詩性很強。第一部分寫1月19日這天小平同志在深圳特區的考察情況。第二部分寫1月20日小平同志在國貿中心大廈的考察情況。第三部分寫1月21日小平同志在華僑城考察的情況。第四部分寫1月22日小平同志的重要談話。第五部分寫小平同志前往珠海特區途中的談話。】
（三）理解課文。
1、 從全文中理出小平同志這次深圳談話的核心觀點和相關的重要信息。【提示：核心觀點：特區姓“社”不姓“資”。相關的重要信息：①經濟要上去，社會秩序、社 會風氣也要搞好，這才是有中國特色的社會主義。②要堅持黨的十一屆三中全會以來的路線方針政策，關鍵是堅持“一個中心、兩個基本點”。③要堅持兩手抓，一 手抓改革，一手抓打擊各種犯罪活動。這兩只手都要硬。④要多干事實，少說空話。深圳發展這么快，是靠實干干出來的。⑤走社會主義道路，就要逐步實現共同富 裕：一部分地區有條件先發展起來，一部分地區發展慢點……最終達到共同富裕。⑥改革開放膽子要大一些……最終達到共同富裕。】
2、 聯系《春天的故事》歌詞暢談這次談話的重要意義。【提示：針對當時爭論最多的關乎深圳及其他地方類似做法到底姓“資”還是姓“社”的問題，小平旗幟鮮明 說：“特區姓‘社’不姓‘資’”。他的談話涉及了我國當時改革開放和社會主義建設的方向、道路、性質等重大問題，講解深刻、精辟。小平胸懷全局，高瞻遠 矚，對當時國內外形勢的認識非常透徹，分析深刻。】
3、本通訊用了直接引語和間接引語的形式，報道了考察時的重要談話，說說這些談話體現了哪些性格。【提示：睿智、開朗樂觀、自信堅韌、細致認真、一絲不茍……】
（四）課文總結，布置作業。
第二課時
一、教學內容：了解本文選材及安排材料的特點，體會標題及開頭的特點。
二、教學過程：
（一）復習導入新課
（二）了解本文選材及安排材料的特點。
◎鄧小平深圳之行，可寫內容很多，作者在本文中怎樣選擇與安排材料？【總思路：以小平在深圳參觀游覽不同地點的先后順序為線索來選擇與安排材料。 選材的特點：1、題材意義重大、影響深遠。小平對于姓資姓社的看法，對于如何發展經濟使國家、民族富強起來的展望與規劃，就屬于這一類。
2、題材具有很強的生活氣息和個性特色。比如寫華僑城的細節，就把他寫得有血有肉、談笑風生。3、題材多以經濟活動為主。小平是改革開放的“總設計師”，“以經濟建設為中心”是他的一貫原則和立場。】
（三）體會標題及開頭的特色。
重點分析：通訊的標題有不少是用主副兩行標題的，這樣信息量大，使標題具備了“內容提要”的功能。一般來說，主標題要才思飄逸、妙筆生花，宜以虛為主，幅標題則宜實。本文的標題就用了比興手法，將通訊內容、社會背景很巧妙的透露出來了。 開頭也是用比興手法，交代小平來深圳考察的自然環境和社會背景，點出小平視察深圳的重要意義，為下文定下春意盎然的基調。
（四）課外拓展。
（五）課堂總結。布置作業