教學目的：
1、讓學生了解有關孔子的一些思想。
2、掌握重點的文言詞句。
教學重點難點：
1、重點詞句的理解。
2、每則語錄對自己的啟示。
教學內容：
文章前四則。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、 導言
春秋戰國時期，諸子百家爭鳴，其中有一個流派影響很大，不只在當時，就是在后來兩千多年的封建社會里也一直在思想領域占著統治地位，直到今天，他的很多思想，還是有很大的積極進步意義的；不只在中國，在國外，這個流派的思想也有廣闊的天地。大家知道這個流派的名字嗎？（儒家）
儒家學派的創始人是誰呢？（孔子）
大家了解關于孔子的那些知識呢？（生于公元前551年，卒于公元前479年，名丘，字仲尼，春秋魯國陬邑人，即現在山東曲阜人。是我國古代偉大的思想家、教育家。他開門教學，收弟子三千，其中有七十二賢人。他被后人稱為圣人）
下面我們就來學習關于孔子及其弟子言行的一些記錄的篇章。
二、 自讀課文前四章
1、了解《論語》的有關知識（《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一，它是由孔子的弟子和再傳弟子整理編輯的，它是一部語錄體著作，它與《大學》、《中庸》、《孟子》合稱“四書”。）
2、結合課下注解，掌握生字，初步理解各則大意
三、點一學生讀課文，后請一學生從以下兩方面評價朗讀情況
1、生字：說yūe、慍yùn、省xǐng、
2、斷句：
四、讀課文
1、自讀、互讀，協作解決文言詞意句意
2、每組讀一則，并請組內同學講解該則大意，其他組的同學評價
3、記憶，前后左右相互檢查
4、確定重難點字詞句，并給其他同學講解
五、鞏固與遷移練習
1、一詞多義：而--學而時習之；人不知而不慍
2、古今異義：
A、三--文中表示多；三顧茅廬（實指）；三言兩語（少）；三令五申（多）
B、不亦樂乎--（古）不也是很高興的嗎；（今）表示達到極點，例如：他每天東奔西跑，忙得不亦樂乎。
3、成語積累：不亦樂乎；溫故知新
六、內容理解:這四則分別是從那些角度來論述的？
1、學習方法：學而時習之
為人態度：人不知而不慍
2、思想道德修養：忠、信
3、知識鞏固創新（由淺入深、循序漸進）
學習方法（強調獨立思考）
4、學習思考的辯證關系（學習方法，強調學思結合）
七、結合自己的實際，就其中一則談談自己的理解
八、齊讀課文