教學目標：
1、 認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系
2、 體會本文構思的巧妙及情節的曲直
教學重點、難點：
1、 學習通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的寫作手法
2、 了解金錢至上的資本主義社會關系
教學方式：多媒體教學
教學時數：一課時
教學過程：
一、 導入新課：
從提問世界三大短篇小說之王導入：同學們已經學過其中之一，俄國作家契訶夫的《變色龍》，在那篇文章中，我們已經領略到了文學大師的作品那生動曲直的情節，獨特巧妙的構思及豐富精彩的語言。今天我們再來學習其中另外一位大師莫泊桑的一篇代表作《我的叔叔于勒》，再去感受一下文學大師作品的魅力。
（ 大屏幕出示課題、體裁、作者）
二、 作者簡介：（大屏幕出示，學生齊讀）
莫泊桑，世界短篇小說之王，法國作家。自幼酷愛文學，大作家福樓拜是他的文學導師。1880年發表了第一部短篇小說集《羊脂球》，轟動法國文壇。另有長篇小說代表作《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說代表作《兩個朋友》、《項鏈》等。
三、 檢查預習：（大屏幕出示，指名注音）
棧橋（ ） 牡蠣（ ） 煞白（ ） 撬開（ ）
詫異（ ） 襤褸（ ） 拮據（ ）
四、 回顧小說的文學常識，指名回答。
教師小結：小說的三要素是人物、環境、故事情節，小說最主要的目的，就是通過刻畫人物形象來反映社會生活。
五、 回憶課文，說說文中主要描寫了哪幾個人物形象。（學生搶答）
明確：1、“我”-------若瑟夫，一個十幾歲的小男孩；文章就是以“我”的口吻來敘述故事情節的，所以“我”是一個貫穿全文的敘事主體。
2、于勒------文章對于勒正面描寫的筆墨并不多，主要是通過側面描寫來敘述他一生大起大落，大喜大悲的經歷的。
3、菲利普夫婦-------于勒的哥哥嫂嫂，文章用了大量的筆墨來描寫他們的語言、動作、神態，刻畫出了他們的性格，揭示了文章的主題。
六、 快速瀏覽課文，把文中對于勒稱呼的詞語找出來。（學生搶答）
明確： 壞蛋 流氓 無賴
正直的人 有良心的人 好心的于勒 有辦法的人
小子 家伙 老流氓 賊 流氓
討論：小說前前后后對于勒為什么會有這么多不同的稱呼？
明確：這個跟于勒一生大起大落、大喜大悲的經歷有關。
七、 復述于勒一生的經歷：（小組合作完成后派代表復述）
明確： 于勒年輕時是一個浪蕩子，他把自己所得的遺產花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。他被按照當時的慣例送到了美洲。后來，據說他在那里做生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信，說打算發了財回法國來跟他們同住。于是哥哥嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被一個法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣為生，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥嫂嫂的“恐怖”，被棄之家門外。
教師小結：于勒前前后后有這么多不同的稱呼完全是跟他一生坎坷的經歷相聯系的。我們可以簡單歸納于勒一生的經歷：花了錢-------賺了錢--------破產沒有錢
八、 找出菲利普夫婦對于勒態度的句子讀一讀。
（學生搶答，教師適時指導朗讀）
教師總結：
當于勒花了他們的錢時，他們把于勒看成是“恐怖”，所以才有那么多咬牙切齒的稱呼，可以說對他是又怨又恨；當于勒到美洲后賺了錢，來信說愿意還他們的錢，還可以多給他們錢時，他們對于勒是竭盡所能地贊美，把它的信視為“福音書”，對他是又贊又盼；當他們在去哲爾賽島游玩時，在輪船上出乎意料地遇到已經破產，淪落為賣牡蠣的窮水手的于勒時，他們是那樣地震驚、恐懼、慌亂和惱怒，再次把于勒視為災星，對他是又罵又躲。所以他們對于勒的態度可以歸納為：視為恐怖（又怨又恨）--------視為福星（又贊又盼）--------視為災星（又罵又躲）
大屏幕出示板書：
壞 蛋 正直的人 小 子
對于勒 流 氓 ------- ------- 賊
的稱呼： 無 賴 有良心的人 流 氓
于勒一生
的經歷： 花 了 錢 ------- 賺 了 錢 ------- 破產沒有錢
對于勒
的態度： 又 怨 又 恨------又 贊 又 盼-------- 又 罵 又 躲
教師引導分析：從板書的內容可以看出，小說中菲利普夫婦對于勒的稱呼在變，對于勒的態度在變，這變來變去的原因是什么？（一個字，錢）這變來變去中唯一不變的又是什么？（還是錢）這就形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。為了錢人們可以放棄手足親情，為了錢愛情也可以隨之轉移。這就深刻揭露了資本主義社會的黑暗與腐朽。
出示板書：
壞 蛋 正直的人 小 子
對于勒 流 氓 ------- ------- 賊
的稱呼： 無 賴 有良心的人 流 氓
于勒一生
的經歷： 花 了 錢 ------- 賺 了 錢 ------- 破產沒有錢
對于勒
的態度： 又 怨 又 恨 -------又 贊 又 盼-------- 又 罵 又 躲
九、 分析菲利普夫婦的性格特點：
（要求小組合作交流，找出相關的語句讀一讀，再分析）
明確： 菲利普夫婦的性格特點：自私、虛偽、冷酷、唯利是圖。他們雖然不是什么大奸大惡的壞人，但已經被他們生活的那個資本主義社會金錢至上的觀點所腐蝕了。從他們的身上折射出整個資本主義社會人與人之間的關系。
十、 情感教育：
（讓學生自由發言，說說學了本文后有什么感想，該如何正確對待金錢的誘惑。）
教師感言：同學們生活在社會主義大家庭里，享受著來自父母、親人、老師、朋友對自己的關愛。在大力提倡構建和諧社會的今天，我們更應該以一顆平常心來對待金錢的誘惑。要知道金錢不是萬能的，它買不來親情、友情，也買不來人間真愛。所以希望同學們都能保持善良、純真的本性，做一個擁有美好心靈的人。
十一、課后作業：
1、假設你就是文中的小男孩若瑟夫，你將怎樣去勸說你的父母，懇求他們讓于勒叔叔回家？把你想說的話寫下來。
2、請結合文中菲利普夫婦的性格特點，展開合理的想象，綜合運用語言、動作、神態、心理等描寫方法，續寫一下當于勒發現了他們之后的故事情節。