教學目標：
1、知識培養目標：使學生懂得在赤壁之戰中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
2、能力訓練目標：理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰經過的方法。 3、德育滲透目標：培養學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點 ，學會用辯證的眼光看待歷史事件。
教學重點和難點：
懂得在赤壁之戰中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。
教學時間：第2課時
教學過程：
一、復習導入
概括課文主要內容。
二、速讀引路，精讀細品
（一）我們已經理清了赤壁之戰的前因后果，概括了課文的主要內容，可這個故事，值得我們討論的地方還有很多，請你快速默讀全文，在你認為需要討論的地方作上記號，試著給全文提幾個主要問題。
（二）教師梳理歸納問題。（課件顯示）
1．赤壁之戰前，雙方的形勢怎樣？
2．雙方安排了哪些戰術？
3．赤壁之戰，東吳只有3萬人，卻能打敗曹軍80萬，原因在哪里？
（三）速讀與精讀結合，解疑
1．講解釋疑的方法：
（1）尋找式速讀全文，找到解決問題的段落。（找）
（2）輕聲自讀找到的段落。（讀）
（3）畫下你認為能解決問題的詞句。（畫）
（4）細讀句詞，說說你從中讀懂了什么。（議）
2．學生按以上四步自讀自悟1、2兩個問題。
3．自學反饋。
4、仍用四步法小組學習討論交流問題3。教師相機引導，共同整理，達成共識。
（四）小結（略）。
（五）教師引導，學生解疑。
1、這次戰役是用火攻的方法取勝的，那么火攻是分哪幾步進行的？每一步都做了什么？ 2、“火攻”能夠得到實施，東南風是重要的條件，文中為什么多次寫東南風？假如沒有東南風會怎樣？ 3、火攻之計妙在哪里？
（六）共同整理，達成共識：
1、火攻的四步：（略）
2、火攻之計妙體現在：
①、妙在火攻前的假降。
②、妙在火攻氣勢好。
③、妙在點火時機準。
（七）論英雄。（板書）
三、總結。
1、學完了這篇文章，你有什么想法和收益？
2、教師歸納總結。
四、作業。
1、積累成語。
2、課外作業：（以下兩題任選一題完成）
（1）復述《赤壁之戰》給爸爸、媽媽聽。
（2）閱讀《三國演義》，并總結曹操、周瑜、黃蓋的性格特征。
板書設計：
17.赤壁之戰
英雄 ？
黃蓋 周瑜 曹操
詐降 火攻 輕敵
乘風破浪 火燒曹營 死傷無數