一．導入：張潔是當代著名的女作家，也是我非常喜愛的一位女作家。她曾經說過：“文學對我不是一種消愁解悶的愛好，而是對種種尚未實現的理想的追求，愿生活更加象人們所向往的那個樣子。”那么她向往的生活，追求的理想又是怎樣的呢？今天讓我們一起來學習《揀麥穗》這篇課文，走進張潔。
二．整體感知：首先請大家快速地瀏覽課文。課文已自然地分成三個部分，你能給三個部分擬上小標題嗎？
（ 姑娘們揀麥穗/我要嫁賣灶糖的老漢/賣灶糖的老漢去了
或：姑娘們的夢想/我的夢/夢幻的破滅）
三．體會感情：年少時每個人都有過五彩繽紛的夢，夢雖美麗，有時卻如肥皂泡一般被現實一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點燃理想的火花。下面請同學們有感 情地誦讀第一和第三部分，初步體會文中作者的感情。
點兩生讀，學生評價：你從他們的朗讀中感受到作者怎樣的感情？
四．品味語言：大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。下面請大家共同來品味這兩部分的語言，看看能否有更深刻更細膩的感受？(四人一組交流討論,然后談談自己喜歡的,印象深刻的句子)
我也找了三處,讓我們來共同品味。
1．等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷地睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時候，她想的又是什么呢？
唉，她能想什么呢！
學生讀，然后思考討論問題：
去掉加點的部分，表達效果有什么不同？
（①月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時的心情。②突出“能”，她們沒有太多的奢望，只想嫁個好人。）
再點人讀，要求讀出感情。
2．覺得多少年來，她們揀呀、縫呀、繡呀，實在是多么傻啊！她們要嫁的那個男人，和她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人，有著多么大的不同，又有著多么大的距離。但是，她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它，縫它時的那種心情了。
學生讀，思考討論問題：
第一處加點部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復，換成“當初”，不是更簡潔嗎？“依依順順”去掉之后，表情達意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？
（①強調她們為準備嫁妝做了許多，而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。②“依依順順”有這樣的意味：夢幻破滅就破滅吧，認命吧。這里有對現實的無可奈何，屈服和認同。作者對她們依依順順的出嫁有否定，更多的是同情和理解。）
學生再有感情地讀。
3．真的，我常常想念他，也常常想要找到那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。
學生讀，思考討論問題：
把“常常”換成“很”，好嗎？“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”用詞既不美，又與前文重復，刪掉也不影響句子表達，那么可否刪掉？最后一個句子表達了作者怎樣的感情？
（①“很”表明感情的程度深，刻骨銘心，“常常”指從那時到現在思念頻率之高，過去的經歷，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達“我”對逝去的美好事物仍抱有不滅的懷念與追求。
②多次提到“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”煙荷包，是因為它會讓人想到純真的童年時代，寄托了“我”兒時純真的夢想和對美好感情的憧憬。最后一句傳達出作者對美好感情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調相一致。）
學生再有感情地讀
4．體會到作者由農村姑娘們和我揀麥穗的故事產生的種種復雜的感情之后，下面請大家聽老師讀讀這兩部分，看能否加深理解。
（師配樂范讀）
下面請大家再讀。結合以前我們講過的朗誦技巧，用我們動聽的聲音和我們善感的心靈將這種感情傳達出來。
點兩生配樂朗讀，其他學生點評（哪些地方讀得好，哪些語句讓你印象深刻？）。最后配樂齊讀。
[五．拓展深化：課文開頭寫農村姑娘們揀麥穗時的夢，后來寫“我”的夢，刪掉開頭的部分，文章也依然是一個整體，可以刪嗎？請大家課后思考。
（不能刪。①我的“夢”是放在農村姑娘揀麥穗寄托夢想的大背景之下。介紹了當地當時的特殊景象之后，就很自然地展開下文情節，“我”和灶糖老漢之間的美好情意就更能打動人。②只有后一 部分，文章的內容顯得有些單薄。開頭為全文奠定了感情的基調。農村姑娘們的夢破滅了，就順從地認命，丟掉夢想，這里有作者對她們命運的深切同情。而“我”自老漢去了之后直到現在仍執著地追尋那份美好純真的感情。作者關注自我，也關注他人，關注個體，也關注社會。她不僅僅只是在回憶兒時的那段經歷，更是以充滿人性，人情，人道主義的胸懷表現人的精神世界和感情生活。第一部分豐富了整篇文章的內涵和意蘊。）]
六．總結：今天我們通過誦讀，品味語言分享了張潔的一段令人傷感的兒時經歷，感受到她對至真至純的美好感情的渴求，向往。也愿我們每個人心中的那份美好如風霜不倒的火柿子永遠鮮紅透亮。
1．分析本篇中兩個揀麥穗的故事所表達的情感意蘊
《揀麥穗》是一篇非常精致的散文。作者顯然很注意敘述文體的純靜，無論用詞還是斷句，都盡力要顯得舒緩從容，仿佛是有意要造成一種不慌不忙，娓娓道來的氣氛。這篇作品在情感上也很真摯，開頭部分對于農村姑娘揀麥穗這件事本身的悵嘆也好，接下來對那位賣灶糖的老漢疼愛“我”的那些細節的描寫也好，更不用說對那顆高掛在樹梢頭的小火柿子的著力描畫，都使人感到那樣親切和自然。
2．簡析文章中“樹梢上的那個孤零零的小火柿子”的象征意味
本文后半部分出現的“樹梢上的那個孤零零的小火柿子”的意象，在全文中占有中心地位，它凝集著作者在全文表達中的所有情感，也是最容易撥動讀者的情感心弦的一個意象。
3．簡析本文敘述從容、意境優美、寓意含蓄的藝術特點。
本篇以回憶的視角展開敘寫，時間和空間目的地距離使作者獲得了一種從容的敘述心態。作者顯然很注意敘述文件的純靜，無論用詞還是斷句，都盡力要顯得舒緩從容，仿佛是要有意造成一種不慌不忙、娓娓道來的氣氛。文章還注意營造優美的意境，在意境的烘托中突出中心意象，從而強化情感的抒發力度。這篇散文精致之處更主要還是體現在寓意的含蓄上。正是這種含而不露的哀愁賦予了整篇散文一種內在的和諧；也正是這哀愁加強了作品那從容舒緩的敘述文體的抒情意味，使它能在不知不覺中撥動了讀者靈魂深處的心弦。