一、教學要求
1.能夠流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2.體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味優(yōu)美的語言。
3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的感情。
二、教學重點難點
重點：體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
難點：揣摩、品味本文優(yōu)美的語言，學習文章描寫景物的方法。
三、教具準備
多媒體設備，幻燈片課件
四、教學過程
（一）、導人新課
本單元我們已經(jīng)學過了朱自清的《春》，如果說春天是一個播撒種子的季節(jié)，那么秋天就是一個（生：豐收、收獲的季節(jié)）。今天，老師就帶大家一起去領略秋天的風光，感受秋天的美。
（二）、整體感知
首先，我們來欣賞一組圖片，請你用一個恰當?shù)脑~來描繪秋天。（出示秋天的風景圖，播放《秋日私語》）
生：秋天是豐收的、美麗的、溫馨的、涼爽的……
這些都是攝影師、畫家手下的秋天，那么詩人又是如何描繪秋天的呢？下面我們一起來學習詩人何其芳為我們描繪的秋天。（板書：秋天 何其芳）
何其芳是何許人也？這就是何其芳。（出示何其芳的照片及生平介紹：何其芳1912-1977，原名何永芳，四川萬縣人。中國現(xiàn)代詩人、評論家。）
認識了何其芳，我們已經(jīng)迫不及待地要去讀一讀他筆下的秋天，去尋找秋天的美麗風光。下面請同學們自己讀課文，感知詩歌的內(nèi)容。讀的時候請注意一下三點：①圈出你覺得容易讀錯、寫錯的字、詞；②標出需要讀重音的字、詞；③劃出詩中描寫到的景物。（學生自己讀課文）
下面我們一起來解決這三個問題：首先，我們在讀課文的時候把哪些容易讀錯、寫錯的字、詞圈出來了？
生：丁丁zhēng，肥碩shuò，寥liáo闊，枯涸hé，清洌lì，夢寐meì，歸泊bó
（齊讀兩遍，強化記憶）
其次，在讀準這些字音的前提下，我們一起來有感情的把課文讀一遍，注意節(jié)奏，重音。
（學生有感情的朗讀課文）
最后，說一說何其芳在詩中寫到了哪些景物？
生：露珠，鐮刀，背簍，瓜果，冷霧，蘆蓬，白霜，草野，溪水……
作者為什么把這些景物寫入秋天呢？
生：有秋天的特征，比如露珠、冷霧都寫出了秋天的天氣特征。
這么多景物，是不是羅列一下就是秋天了呢？作者何其芳又是怎么安排的？下面我們就一段一段地來分析詩歌的內(nèi)容。
（三）、研讀與欣賞
第一段：（出示第一段的內(nèi)容）
前面給大家欣賞了許多秋天的美麗畫面，下面我們來看一幅由文字組成的秋景圖，聽老師讀課文，想一想，在這幅圖里你仿佛看到了什么？
生：震落的露珠，飽食的鐮刀，背簍里的瓜果……
同學們的腦海里一定有這樣一幅圖吧？（出示“農(nóng)家豐收圖”）
原來詩人是把這些景物用優(yōu)美的語言組合在了一起，那么這語言美在什么地方呢？
生：“飽食”就是吃得飽飽飽的，“鐮刀”之所以吃得飽飽的，是因為割的稻子多，也就是說大豐收，用了擬人的手法，“稻香”、“肥碩”都寫出來豐收之景，“棲息”也是擬人的手法，把虛無的東西具體化了，寫出了農(nóng)民對秋天的喜愛之情。
下面讓我們想著這些景物一起把課文讀一遍，并想一想這幅圖應該取個什么名字？
（學生齊讀課文）
生：秋收圖，豐收圖，農(nóng)家風收圖……
第二段：（出示江邊捕魚圖）
接下來我們用學習第一段的方法：朗讀――品味――取名，以小組討論的方式來學習第二段，一會兒我們一起來交流。
同學們說一說這一段該怎么讀？誰來示范一下？（一生讀畢請另一生點評，再讀，讓其他同學作比較并評價）
下面我們一起來交流對這一段語言的品味，在這段中哪些詞用得非常好呢？
生：“冷霧”烘托出一派朦朧的景象，“青鳊魚似的烏桕葉的影子”不僅把青鳊魚比作烏桕葉，還寫出了河岸上烏桕樹葉子非常繁茂，倒映在水里，撈起魚網(wǎng)的時候就像撈起了烏桕葉，“輕輕”寫出了漁人悠閑自得的心情，“游戲”說明漁民不在乎打多少魚，而是在感受秋天，游戲秋天，寫出一種閑適的心情。
那我們送它一個怎樣的名字比較合適呢？一起來把第二段有感情地讀一遍。
生：霜晨歸漁圖，江邊捕魚圖……
第三段：（出示“少女牧羊圖”）
欣賞完了“農(nóng)家豐收圖”，“江邊捕魚圖”，我們接著來學習第三段，看看這又是怎樣的一幅圖。一起把第三段讀一遍，想一想：牧羊女眼里看到了什么？她又在夢寐中想些什么？
（學生齊讀課文）
生：她看到草野更寥闊了，溪水更清洌了，她在夢寐中想著牛背上的笛聲和那滿流著夏夜的香與熱的笛孔。“滿流”寫出了吹笛人的投入與深情，“香與熱”說明吹出的曲子非常優(yōu)美動聽，“夢寐”寫出了牧羊女的情懷和那似喜似羞的感情。
再一起有感情地把第三段讀一遍，想一想這又是一幅什么圖？
生：少女思戀圖，少女牧羊圖……
（四）、拓展延伸
詩人為我們描繪的三副秋景圖，我們都欣賞完了。秋天是一個季節(jié)，是一張很大，很大的畫面，而這幾幅圖只是這張畫中的幾個點，幾個特寫，同樣，秋天的美可以用鏡頭去捕捉，用畫筆去描摹，我們也可以用語言去描述，下面讓我們聽著《秋日私語》，看著一幅幅秋日的美景，展開對秋的想象，拿起筆，用一首小詩寫下你對秋天的贊美。
（五）、課堂小結(jié)
生活中有很多美，不僅僅是秋天。我們要用眼睛去搜尋。用耳朵去聆聽，用一顆充滿愛的心去感受、去體會，做一個熱愛生活、熱愛自然的有心人。
（六）、作業(yè)布置
①熟讀并背誦全詩；
②用一首小詩寫下你對秋日的贊美；
③作業(yè)本上的相關練習。