一、 教學目標
1、 熟讀成誦，理解課文內容
2、 體會詞作者的思想感情
3、 培養學生積極、健康、樂觀的人生態度
二、 學習重難點
體會詞作者的思想感情
三、 教學時間：1課時
四、 教學用具：錄音機、投影儀
五、 教學步驟
1、 導入：同學們，今天是大家初中新生活的第41天，在前面短短的40天當中，我們度過了哪幾個節日？（學生答）教師節是老師們的節日，國慶節是祖國的生日，那么中秋節又是一個怎樣的日子？（學生答）對，那是全家團員歡聚的日子，因為在傳統意識當中，中國人覺得每年農歷八月十五晚上的月亮是最亮最圓的。不知大家今年的中秋之夜過得如何？（學生說）嗯，大家的感覺如此。接下來，我們一起去了解一下北宋著名文學家蘇軾的賞月感受。請打開課本111頁看《水調歌頭明月幾時有》。
2、 簡介“詞”及作家寫作課文時候的背景
3、 投影明確、出示學習目標
4、 大家已經預習過課文了，那么請集體朗讀一遍，要求讀準字音、節奏。（注意糾正字音）
5、 集體朗讀聽起來感覺不錯，找一人朗讀后范讀再齊讀。
6、 自由朗讀，參照注釋理解課文，再現情景。
（可小組內朗讀討論，以第一人稱敘述詞中所記事情）
7、 探究學習：投影出示問題
（1） 用簡潔的語言概括全文內容。
（2） 上下闋分別寫什么內容？兩者有何聯系？
明確：①上闋：望月寫景 （實景、虛景）
下闋：懷人抒情
②借景抒情，情景交融
（3） 哪句話書法了作者對親人的思念和祝愿？你怎樣理解？
（點名該句是名句）
（4） 作者對人生的感悟體現在哪些詞句上？由此還表現出他的什么特點？
明確：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
②曠達的胸懷，樂觀的生活態度
8、 滲透德育：我們每個人的人生不可能是一帆風順的，時常會遇到很多不如意的事情，面對生活的挑戰，一定要勇于接受，勤于拼搏，那樣一定會取得成功的。
9、 學生質疑
10、 全班朗讀背誦（小組背、個人背）
11、 總結收獲
12、 欣賞歌曲《但愿人長久》，續寫作文（100字左右）
中秋的夜晚，涼風習習，我坐在院子里，望著皎潔的明月，思緒萬千……
13、 作業：①背誦默寫 ②續寫作文至500字