●教學目標：
①準確朗讀并背誦課文。
②理解只有善于觀察，善于聯想、想象，才能有物外之趣。
③學習積累重點詞語。
●教學重點：
①反復朗讀，領會課文大意。
②初步了解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。
③理解怎樣借助觀察、想象，獲得生活樂趣。
●教學難點：
①指導學生掌握誦讀文言文的一般方法。
②培養學生豐富想象、聯想能力以及仔細觀察并表現生活細節的能力。
● 課時安排：二課時
● 教學方法：○1反復誦讀法 ○2討論交流法 ○3質疑法
●課前準備
這是學生進入中學來，學的第一篇文言文。課前讓學生反復朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了。
●教學步驟：
第一課時
一、激“趣” 。
同學們，我們先來欣賞一首歌《童年》是啊，童年就像一首歌，有著輕快優美的旋律，“充滿著幻想和好奇的童年生活，真的如陽光般燦爛”，我們每個人都有屬于自己的童年，也有屬于自己的“趣事”，今天，我們一起來看看清代作家沈復的童年趣事吧！
二、讀“趣”
第一遍，聽讀--聽錄音；
第二遍，領讀--正確地掌握停頓；
第三遍，跟讀--教師大聲讀，學生小聲跟讀；
第四遍，學生齊讀。（用充滿童真的語調）
注意下列加點字的讀音：
藐(miǎo)，項為之強(jiāng)，鶴唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āo tū)，為壑(hè)，癩(lài)蝦蟆
☆學法指導--掌握文言文的規律
文言文中單音詞占大多數，現代文中雙音詞占大多數，只要我們聯系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句，重在講清方法。比如“項為之強、明察秋毫”
三、析“趣”
1、合作疏通文意。
用老師所教給的方法，根據課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。
全班討論交流，解決小組未能解決的問題
教師啟發學生，設小問題，讓學生自己解決未解決的問題，領會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。
① 夏蚊成雷：蚊群發出雷鳴般的叫聲。
② 果如鶴唳云端(果真)
③ 明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。
④ 以叢草為林(把……當作)
⑤ 項為之強(脖子、頸)
⑥ 興正濃(興趣)
⑦方出神(正)
⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。
⑨龐然大物：形容極大極大的動物。
⑩驅之別院(趕、驅逐)
4、小結
作者圍繞“物外之趣”，寫了童年時的三件趣事，表明他觀察非常細致，有著豐富的想像力。
作業：背誦課文
第二課時
一、 復習導入 。
二、繼續析“趣”
1、文章圍繞什么來回憶了三件趣事?
2、試用簡潔的語言概括這三件趣事。
學生自主討論明確：
1、．文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。
2、．第一件是把夏蚊看作群鶴，“徐噴以煙，使之沖煙飛鳴”，“怡然稱快”。（擬蚊成鶴）
第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看作大自然；（神游“山林”
第三件，把癩蛤蟆看作龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時的天真之情。 （憐蟲懲�。�
三、 賞“趣”：
三件趣事中，你最喜歡那一件? 為什么？
四、 悟“趣”
齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。思考：怎樣才能獲得“物外之趣“呢?
1、分析第1自然段
“明察”、“細察”是兩個關鍵詞語，意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣”。
“張目對日，明察秋毫”--是觀察的本領。
“見藐小微物，必細察其紋理”--是觀察的習慣。
時有物外之趣-一是觀察的收獲。
2、分析第2、3、4段，只是“明察”“細察”了，是否就有“物外之趣”了?
明確--除“明察、細察”之外，還要有豐富的想象，才能真正獲得“物外之趣”。
五、聯“趣”
熱愛動物，熱愛自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想象，就能成為一個富有情趣的人。 說說（寫寫）你童年中有趣的事，善于從聯想中發現事物的美妙。
集體背誦課文，背誦時想象出三幅畫面，在理解的基礎上背誦。
作業：完成印發的練習題。
7、板書設計
仔細觀察
善于聯想
想象豐富
熱愛自然
保持童心