課前預習
1．認真閱讀課文
2．語基常規訓練
（1）正音
詛（ ）咒（ ） 估量（ ） 蕪（ ）雜
誹（ ）謗（ ） 悼（ ）念 給（ ）予
污（ ）蔑（ ） 勒（ ）令 空（ ）白
嫉（ ）恨 得心應（ ）手 譬（ ）如
（2）辨音
解放（ ） 抹桌子（ ） 給養（ ）
押解（ ） 抹眼淚（ ） 供給（ ）
渾身解數（ ） 拐彎抹角（ ） 送給（ ）
打量（ ）
量體裁衣（ ）
（3）辨形
嚼（jǔ） 賢妒能（jí） 息（gū）
咒（zǔ） 痛心 首（jí） 評 （gū）
喪（jǔ） 肆無 憚（jì） 名釣譽（gū）
惡不悛（hù）
量（diān）
念（diān）
教學過程
一．導入新課
一百多年前，馬克思的女兒與馬克思之間有過這樣一次對話，“您喜愛的座右銘是什么”“思考一切”。這是馬克思留給我們后人的一個經典的回答，一筆巨大的財富，這是一種獨立思考的思維品質！作為思想家、科學家與革命家的馬克思，“思考一切”是他一貫的性格，“思考一切”也是馬克思偉大創造精神的起點。 正因為如此，馬克思才能以畢生的精力創立了馬克思主義思想體系，深刻地影響了20世紀的人類生活，推動著人類社會不斷地向前發展。為什么我要把他的影響定義在全世界全人類這個范圍而不是只限于社會主義社會呢？因為馬克思在西方國家，在資本主義社會，同樣受到尊重，同樣受到推崇，馬克思主義理論體系已經成為了西方國家不可缺少的理論基礎。在美國的大學中，馬克思主義理論已經成了一門必修的科目。因此，學習《 在馬克思墓前的講話》這篇課文，我們不僅要學習馬克思的豐功偉績，還要學習馬克思思考一切的精神，學會獨立思考，學會提出自己的見解和觀點。這是你們作為當代中學生所必須具備的思維品質。
二．讀課文、編列提綱
提示： 悼詞結構一般分三部分：開頭、主體、結尾
開頭：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。
主體：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。
結尾：對死者的悼念。
開頭----述其哀----悼念：一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。
主體----贊其功----評價：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。
結尾----頌其德----悼念：對死者的悼念以及對參加悼念儀式的人提出希望和要求。
文章總體結構把握：悼念--評價--悼念， 按一般的常規，與這種結構相對應的思想感情應該是惋惜（悲痛）--敬仰（頌揚）--悼念。
這一篇悼詞其實是論說文的一種，結構上可以看作是總分式的，層次清楚，幾乎每個自然段的開頭都使用了關聯性的語句，使文章銜接自然。 請同學們在編列提綱時注意論說過程中的段首語。
據此理清文章的結構， 明確提綱：
第一部分（1--1） 悼念 交代死者逝世的時間、地點以及逝世當時的情況。
第二部分（2--7） 評價 對死者的一生作簡要評價
巨大損失
人類歷史規律
科學理論 剩余價值
各個領域
科研目的
革命實踐--生命要素
第三部分（8--9） 悼念 表達對死者的沉痛悼念之情，并勸慰逝者親屬，對在場的人們提出希望與號召
三．探究論證過程及方法
教師明確：文章先從兩個方面總括馬克思的貢獻和影響，再分述在理論方面（發現兩個規律）的貢獻和影響；在實踐方面（注意工業和自然科學的發展、積極參加革命活動）的貢獻和影響。最后點明馬克思一生的事業對整個社會的影響。在中間部分作者用了很明確的段首語：“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律。”“不僅如此。馬克思還發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。”“他作為科學家就是這樣。……因為馬克思首先是一個革命家。”
段與段之間使用關聯詞句，不但標示文章的層次，還使文章結構更緊密。
這篇文章還運用了多種論證方法（參照書P17頁）：
討論一：舉例論證：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯論述馬克思的偉大攻擊時列舉了大量事實，使人由衷地認識到馬克思逝世“是不可估量的損失”。
討論二：對比論證：文章在論述馬克思發現剩余價值的意義時，便將發現前“資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”和發現后的“豁然開朗”作對比。
討論三：類比論證：將馬克思和達爾文相比。
討論四：比喻論證
至此，可以說我們基本了解了這篇文章的主要內容和結構，也很好地體會了作者的感情。（結合這篇文章談談最近作文的寫作）
四．課堂作業
“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀念、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。”理解這一長句的內容。
1．去枝葉，找主干。
馬克思發現了人類歷史的發展規律。
2．抓主干，理枝葉。
“正像達爾文發現有機界的發展規律一樣”是“發現”的狀語，突出了馬克思這一發現的偉大意義。“即歷來為繁蕪叢雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實”，是插說部分，對上文“人類歷史的發展規律”作補充說明，而冒號以后的文字，則與“簡單事實”構成復指成分，突出了馬克思這一偉大發現內容上的具體闡述。
3．通過準確、鮮明、生動的關鍵詞語挖掘思想內容。
在插說中，恩格斯用“繁蕪叢雜”、“掩蓋”等詞語，深刻地揭露了唯心史觀的反動本質。“繁蕪叢雜”是形容歷史唯心史觀的謊言邪說的五花八門、形形色色；“掩蓋”是揭露唯心史觀故意歪曲事物真相以適應剝削階級需要的卑劣行徑。這里用反動意識形態為剝削散布重重迷霧來反襯馬克思從簡單事實中揭示真理所經歷的復雜斗爭和所具有的偉大意義。“繁蕪叢雜”“掩蓋”這兩個比擬用得十分生動。
4．通過分析關聯詞語看邏輯推理過程。
這句話冒號以后的內容，包含了三層意思：（1）物質決定精神，用“首先……然后……”所構成的條件關系的復句來表達。（2）經濟基礎決定上層建筑，用“從而”來揭示這一因果關系。（3）必須由經濟基礎解釋上層建筑，而不是由上層建筑來解釋經濟基礎，用“……而……”來闡述。
五．聽讀課文朗讀錄音，整體感知文章內容
六．布置作業
完成練習與評價