一、 面批作文〈習慣〉。批改方法：
1、兩人先互提意見，從字、詞、句、段，入手，再到材料的分布，詳略的安排，中心的提練。教會他們，會修改別人的作文，才會修改自己的作文，別人的毛病才不會出現在自己的作文上。
2、由老師綜合講評，提出自己不同的看法或補充的意見。
二、 成語接龍活動。2個。
三、 猜迷：準備五個字迷。
1、 鳳頭虎尾
2、 半耕半讀
3、 百無一是
4、 爭先恐后
5、 不出頭
四、 閱讀文章，討論問題：
媽媽的賬單
小彼得是一個商人的兒子。有時他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄去。他漸漸覺著自已似乎也成了一個小商人。
有一次，他忽然想出了一主意：也開一張收款單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。
某天，媽媽發現在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
為把信件送往郵局 10芬尼
為在花園幫助大人干活 20芬尼
為他一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計：60 芬尼
彼得的母親收下了這份賬單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
他把賬單展開讀了起來：
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時的護理 0芬尼
為他一直有個慈愛的母親 0芬尼
共計：0芬尼
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親 ，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把60芬尼塞進了她的圍裙口袋。
1、 本文要表達的中心是什么？
2、 中心是通過什么角度來表現的？
3、 媽媽所有的帳單都是“0”芬尼，表現了媽媽的什么思想品質？
4、 這一篇文章與前一篇《最后的對話》都告訴我們一個什么樣的作文道理？
五、 閱讀文章，討論問題：
范仲淹“斷齏畫粥”苦讀書
范仲淹出身貧寒，備嘗艱辛。童年起他就十分勤奮讀書。十多歲時，跟一個姓劉的朋友一起住在第山醴泉寺，日夜苦讀。每天煮一鍋粥，冷凍后分成四小塊，早晚各拿兩小塊，再切幾段大蒜之類的咸菜配飯吃。這樣的日子達三年之久。
后來，他看見朱氏兄弟揮霍，就多次勸他們。朱氏兄弟卻不高興地說：“我自用朱家的錢，干你何事？”范仲淹聽了，感到十分驚訝。有人告訴他說：“你本是蘇州姓范的孩子，是你母親帶你到朱家來的。”范仲淹深感憤慨，決心要自強自力。他帶了琴劍，直往南都（今河南商丘），進學舍讀書。
南都太守有個兒子也在那里學習，看見范仲淹吃稀飯的情景，回去講給他父親聽。留守吩咐把公廚里的飯菜送給范仲淹吃，可是范仲淹并沒有吃，而把它放在一邊。過后，留守兒子看見這些飯菜全都腐臭了，就說：“我父親聽說你生活清苦，所以拿些食品送給你吃；可是你卻不下筷子，莫不是認為這東西玷污了你的清白而怪罪我嗎？”范仲淹表示歉意的說：“對不起，現在突然享用起豐盛的飯菜，日后怎么能再安于吃稀粥呢？”另外，根據《遺事》記載：范仲淹在南都學舍，晝夜苦讀，五年之久從來沒有脫掉衣服睡覺的。夜深疲倦時，就拿水洗一把臉，讓自己清醒過來，再繼續讀書。平時，往往稀粥煮好放在一邊都變涼了，還不拿來充腹，等到太陽快要下山了才拿來吃。真是廢寢忘食。
1、 本文寫了范仲淹的哪些事？
2、 這些事情要表達什么意思？
3、 學習這篇文章，你會得到一個什么作文結論？（用具體的事例，翔實的資料來表達同一個中心思想，以事實說明中心。）
六、 布置作業：
1、 準備一篇成語故事，有關勤學苦練。
2、 觀察作文：《銀湖大橋》