湖北省竹山縣秦古中學 朱友金 盧慧
教學設想：
1、 學無定法，重在得法。教學本課，重點引導學生憑自己積累的閱讀經驗，汲取以前語文教師在課堂上采用的閱讀教學策略，讓學生自己擬出學習目標，自主學習課文，初步領略和小結讀懂一篇課文的基本方法。
2、 自學一篇課文的基本策略：
(1)自主設計學習目標，
(2)整體感知課文，圍繞“自擬目標”自學，
(3)梳理知識，由淺入深，由整體到局部再到整體，
(4)對重點賞析，從“細讀--分析（語言、修辭、表達方式）--歸納--表達”入手，
(5)讀中生疑，不懂問題向小組或老師詢問，
(6)聯系自己的實際談感悟，
(7)學后小結，積累知識和學法。
3、 以學生為主體，鼓勵學生用“自主、合作、探究”的方式學習。
教學方案：
1、 教學目標
(1)教會學生怎樣讀懂一篇課文，
(2)學生自主完成任務：文章嚴密巧妙的結構，多種說明方法的運用，準確嚴謹的語言。
2、 教學重點：引導學生自主合作探究學習。
3、 教學時間：一課時
教學過程：
1、 導入
結合我們以前自學一篇文章的方法，用自己積累的經驗，讀懂《花兒為什么這樣紅》這篇課文。把你所得展示給大家吧！
2、 提出自學要求
(1)擬定學習目標
(2)以讀為主，循序漸進自學
(3)自學后，小組合作交流，說出你學懂了什么
(4)小組內提出不懂問題，向全班質疑
3、閱讀課文，認真自學
教師個別指導，啟發學生深入漸進學習
4、小組匯報交流
(1)對交流的知識，相互肯定，并做深入細致的評判
(2)小組內交流的知識信息，能系統整理，準備向全班同學交流。選一名代表發言，其他成員可以補充
5、全班匯報交流
(1)小組代表把組內交流的結果匯報給大家，并說說獲取這些知識信息的方法步驟
(2)小組內其他同學補充獲取的知識
(3)其他小組補充匯報，對前面小組的匯報如果有異議，提出自我意見
(4)教師及時在黑板上整理大家讀懂課文的基本方法及本篇課文的重要知識內容
6、繼續探究
(1)各小組向全班同學提出不懂的一兩個問題
(2)其他小組積極解疑，教師予以評判和指導
7、小結
(1)讓學生對課文里的重要知識小結，并能談一點感悟
(2)讓學生談談讀懂一篇課文的方法（可以談學習本課的，也可以談學習其他課文的方法）
(3)教師對學生的閱讀方法小結
8、結束語言
同學們，我們能自主的，并用自己掌握的學習方法讀懂一篇課文，這是多么快樂的事情。愿我們帶著閱讀興趣，用良好的閱讀習慣和方法，去暢游語文世界吧！