教學設想
1、新課程教學非常強調于學生的課堂主體意識的覺醒。特別在《安妮日記》這樣厚重的文本之中研讀出血色天空下面的寶貴童心是相當困難又相當有意義的。所以，在本文的教學設計之中，對話教學理論的運用是非常必需的。
2、在新課程教學之中，我們如何在預設和生成之間進行選擇。我認為最重要的是改變以前為了一堂所謂的“完美”的課堂而設計的學生跟隨老師牽引的模式。反之，必須強調的觀念是隨著學生的情感、思維，老師進行必要的引導。強調一種真實的“生成”狀態。
3、在新課程教學之中，特別在文本研讀的單元教學之中，必須強調的是要給學生一些課堂思考的時間和空間。讓課堂思考變成一種真實的有內涵的思考而不是一種做秀。
4、沒有問題的課堂教學是最大的問題。讓原生態課堂成為一道亮麗的風景線。
教學案例
一、 教學導入
同學們，你們感覺外面淡淡的陽光美嗎？對呀，寧靜的天空下面，陽光好美。再問同學們，你們知道戰爭嗎。如果有一天，戰爭就是發生在你們的身邊，你的感覺戰爭的定義是什么呢？
那么，在今天的課堂中，老師只能讓大家先忘記陽光。走進一段戰爭籠罩下的黑暗生活，去解讀一段黑暗中的心跡。那是一段關于一個女孩和一個戰爭的往事。
那場戰爭發生在60年前，名字叫二戰，主題是殺戮和種族迫害。那個小女孩的名字叫安妮。
二、 解讀安妮的數字人生
安妮的一聲伴隨著一些簡單的數字，在課前提示當中找出所有于安妮有關的數字。并且解讀這些數字背后的含義。
1929－1945--------花季少女的生命歷程
13歲----------――日記、心事記載、吉蒂
1942年7月6日――――建筑的夾層、密室、生活的空間
263號――――――――建筑的夾層、密室、生活的空間
1942年6月12日―――――13歲，開始寫日記
1944年8月4日――――――――15所被捕
1945年3月―――――――――16歲 死亡（傷寒）
1947年――――――――――日記出版（影響世界的100本書之一）
三、 走進安妮
同學們，看了這些數字和數字背后的內容，你有什么感覺？如果你在13歲寫日記，你會寫什么東西呢？
試問為什么一個比你們還小的小女孩和一本日記能夠去感動世界，震撼世界，影響世界。現在就跟著老師一起讓時間倒退60年，回到那個黑暗的年代，走進樓上的密室，去看看安妮和她的朋友吉蒂。
小詩：我希望世上所有的孩子/都不要像安妮那樣擔驚受怕/請你們輕輕的上樓/樓上的安妮已經在夢中
四、 歸納解讀日記文本內容
同學們，來吧，翻開安妮的日記。讓我們重組時間和空間，把安妮的九天變成我們的一天。在一個星期里面，安妮認為最難受的是星期幾（星期天）。她是怎么說的？
星期天是我真正悲慘的開始。同學們，能告訴老師，在這個星期天，安妮悲慘的看到了什么？聽到了什么？經歷了什么？感受了什么？安妮的一天是怎么度過的呢？
剪輯安妮的一天（看到、聽到、經歷、感受），快速瀏覽，劃出關鍵句、剪輯歸納。
那一天……
猶太朋友被帶走，被殺
外面變得很可怕
小孩子放學回家，父母已經不見蹤影了
被拿掉了國籍
炸彈又如雨一般落下來
無法入眠
……
五、 安妮的逃脫和感受
安妮想不想從這一天中逃脫出來，能不能逃脫出來。齊讀安妮在文中的吶喊。
逃脫意味著自由，不能逃脫，意味著死亡；在自由和死亡的掙扎中，安妮的吶喊何其無助。
同學們，如果你的一天是這樣度過的，能用一個詞來形容你對生活的感受嗎。那么，安妮呢，讓我們把時間還原為真實，現實當中，安妮的1000個日子就是這樣在黑暗的密室中度過的。你能設想出來13歲的安妮的心理和對生活的感覺嗎。
用3－5個詞語揣測安妮的心理感受和對生活感覺。