《富有的是精神》教學設計
詩可以群
一、關于山東版本教材的主編謝冕。（介紹）
北京大學教授、文學評論家。
二、默讀文本。（帶著問題）
問題：文本與題目的關系。
學生解答問題。
三、速讀文本。
從演說詞的角度考慮文本，看文本的結構，把握文本脈絡。
1、 問候語--中心--呼告
2、 歡迎--北大歷史--青年（你們）的使命（任務）--應該怎樣做--呼告
四、關注局部。
具體解讀：
1、 青年大學生的使命是什么？（P9-10）
2、 青年大學生應該怎樣做？（P10-12）
3、 再次聯系題目與文本（呼告部分--正文--開篇）理解散文文本的特點（形散神聚）
五、解決同學提出的其他問題。
六、總結全文。
七、布置作業：
1、 將同步訓練上的選擇題1--6獨立完成。關注近義詞、成語與病句、標點，要求完成后在文本中找出，原始出處，核對并用自己的腦子（而非后面答案）思考正誤。
2、 將文本中出現的生字詞（含成語）劃出，重點查閱詞典，掌握其意思。