【教學目標】
1、知識與能力：通過細節的品讀，提高散文的鑒賞能力。
2、過程與方法：研讀有關文段，探究鑒賞細節美的方法，深入體驗作品蘊含的美感。
3、情感態度與價值觀：體會金岳霖獨特的人格魅力。
【教學重點】
研讀有關文段，能探究出鑒賞細節美的方法。
【教學難點】
運用鑒賞細節的方法，深入體驗作品蘊含的美感。
【教學設想】
本篇文章，學生閱讀上不存在困難，所以我把重點定在使人物真實可感的細節鑒賞上。希望通過一課時的學習，學生能自覺的去留意細節，懂得如何去鑒賞細節，明確“慢慢走，欣賞啊”的內涵，發現文學作品中的細微之美。
整篇文章以細節構建起來，教師選擇一處有難度的細節進行研讀，期望能夠借此引導學生舉一反三，把鑒賞的方法滲透在過程中，讓學生在具體分析中體悟鑒賞的要領，從而理解“一花一世界”的真諦。
【教學過程】
一、 新課導入
同學們，今天我們學習的內容選自必修二第四專題《慢慢走，欣賞啊》第一板塊《一花一世界》。
欣賞是什么？按《辭海》里的說法：欣賞就是領略、觀賞，享受美好的事物，領略其中的趣味。美好的東西往往很簡單，容易忽略，這就需要我們放慢腳步，學會欣賞。
文學鑒賞的核心就是美的探尋。“一花一世界，一沙一天堂”，語文如果不能靜下心來品味花里的世界，感悟沙里的天堂，那么文學作品的價值又體現在哪里呢？今天就讓我和大家一起從細節描寫的角度去探尋美，發現美，讓我們一起走近金岳霖先生。
（板書：金岳霖先生 汪曾祺）
二、整體感知
提問：初讀課文，金岳霖先生給你留下一個什么樣的印象？
（學生回答）有趣，幽默、怪、好玩、重感情等
三、鑒賞細節
（一）剛才有位同學說他重感情（點出那名學生），請問你是從哪里看出來的？
給逝去的人林徽因過生日--重于情深于情。作者是如何描寫的？抓其中的關鍵字詞進行分析。
（二）學生概括鑒賞細節的要領（板書）
1、讀出感情
2、抓住關鍵
3、品出意蘊
（三）學生自行鑒賞，交流。
文中的細節描寫還有很多，請每個同學當一回鑒賞家！在這篇課文中，讓你印象最深刻的細節是什么？在課文中劃出這些細節，品一品，這些細節好在哪里，表現了金先生怎么的性格特點，作好旁注。
四、課堂拓展
（投影）補出下列文字的細節：
某日,梁先生見其廚師外出采購,手捏一張數碼為五千余元的人民幣活期存折,驚疑不已.找到金先生問其緣由,金先生答曰:“這樣方便.”梁先生曰:“若不慎遺失,豈不枉哉?”金先生 說:“這樣方便.”梁先生說:“這樣吧,存個‘死期’,存個‘活期’,兩全其美--而且死期利率高于活期……”誰知金先生 ：“使不得的，本無奉獻，那樣豈不占了國家的便宜？”梁先生無奈，只得為其細述儲蓄規則多項．述畢，金先生 ， ，說：“你真聰明．”(黃集偉《再說金岳霖先生》
五、見微知著
請用一個字來概括金岳霖先生先生的性格特點。
六、教師寄語
汪曾祺先生用精彩的細節描寫把一個幽默風趣、重情、關愛生命的老者刻畫得活靈活現，讓我們感受到金先生的真性情。也讓我們明白“真”才是人世間最美好的天性，我們都應該像先生那樣真誠、坦率，做一個真人，一個透明的人，一個純粹的人。
一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，同學們，慢慢走,欣賞啊！