《觀舞記》教案
執教人：石曉蘭
執教時間：2006.4.7.
教學目標：
1、知識目標：（1）積累字詞;（2）了解印度舞蹈的特點
2、能力目標：（1）體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法；（2）感受舞蹈藝術"飛動的美"，提高藝術欣賞能力。
3、情感目標：引導學生廣泛接觸吸收外國優秀文化，開闊視野，陶冶性情。
教學重、難點：
1、教學重點：學習作家冰心大量運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優美的語句。
2、教學難點：如何感受美，形成自己的審美觀。
教法：
1、誦讀法：通過默讀、放聲朗讀等途徑深入品課文味。
2、聯想想象法：啟發學生在讀課文充分地發揮自己的想象力，想象文字所描述的美麗形象，深入體悟語言的內涵。
學法：
1、充分預習。 2、小組合作學習。
教具準備：
1、印度舞蹈視頻和圖片。2、中國舞蹈的視頻資料。
教學過程
一、創設情境,以舞導入
印度是個傳統舞蹈十分豐富的國家,派別繁多,婆羅多舞是印度舞蹈的正宗.演員千變萬化的手語,傳神的面部表情,復雜的腳點技巧,使人目不暇接,屏息凝神.
請同學們用心欣賞一段舞蹈，然后說說你們的感受。
(利用多媒體播放《印度舞》。)
(學生自由發言，教師適當鼓勵。)
動人的音樂，優美的舞姿，都會給人一種美的享受，可同學們用自己的語言來表達時，卻似乎捉襟見肘，為語言的匱乏而苦惱，但大家別急，今天，我們就一起來學習冰心老人的《觀舞記》，相信通過本文的學習，大家會有許多收獲的。
二、 朗讀課文，整體感知。
1.請同學翻開課文,快速閱讀課文,用一句話概括,這篇文章的主要內容是什么?
(用優美的語言描寫卡拉瑪姐妹的印度舞蹈)
2.自由朗讀課文,掃除閱讀障礙.
三． 局部欣賞，發展個性。
教師引導學生找出自己喜歡的句子或段落，大聲朗讀,說說為什么喜歡,小組討論交流。
根據大多數學生的回答，對16、17、18三個自然段進行小組研討，讓學生體會語言特點，教師巡回指導，鼓勵學生暢所欲言。討論后推薦代表在全班交流，然后全體學生有感情地齊讀17自然段。
學生合作研討交流，教師適當點撥引導。在師生的互動中，學生的情緒進一步高漲，在思維的碰撞中，學生產生更多的心得，朗讀時感情就更充沛、真摯。
朗讀指導:輕重、緩急、感情
品味積累:優美語言,生動描繪;妙用修辭,景上添花.
四、小組交流，深入理解。
1．師：冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括? (飛動)
2．師：文章從哪些方面表現這種美的?
(16、17、18三個自然段。)
形體、服裝、神態
心靈之舞
3．自由朗讀課文，提出不能理解的地方，全班討論。
四、遷移拓展，課堂延伸
同學們，欣賞了這精美的描寫，我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言。學會用一些精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，是我們學習這篇課文的一大收獲.
現在是學以致用的時候了,請同學們仿照作者的語言特色，觀看《雀之靈》的片段，用你的妙筆記錄下你心靈的火花！
要求：用一些精致的形容詞，恰當的修辭加以擴寫，使之成為一段優美的文字。
五． 結束語。
同學們不僅說的好，寫的也很優美。45分鐘很快就要結束了。我們從印度到中國，從現代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如這舞蹈般精彩。 讓我們用明亮的眼睛去觀察，用聰敏的雙耳去傾聽，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優美的語言去表述，藝術--就在你我身邊！
六、課外知識補充
走進世界藝術長廊,挖掘文化瑰寶.增添自身魅力.
芭蕾舞:柴可夫斯基《天鵝湖》
名畫:凡高《向日葵》 達芬奇《蒙娜麗莎》
名曲:貝多芬《命運交響曲》《歡樂頌》
雕塑:亞力山德羅斯《納納斯》 羅丹《思想者》
名著:莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》
名片:斯皮爾伯格《泰坦尼克號》