河北省平山縣教育局教研室 郭素青
下鄉(xiāng)抽考，因為不暈車，得到了領(lǐng)導(dǎo)特殊的“照顧”，被派到了我縣最邊遠的學(xué)校，一個叫“龍窩”，一個叫“殺虎”。我開玩笑說，我儼然就是一個孤膽英雄，不是直搗“龍窩”，就是徑入“虎穴”，全縣的藏龍臥虎之地，竟被我一個弱女子包攬了，只覺條條壯漢無顏色，個個弱女不禁風(fēng)，“不讓須眉”的巾幗豪氣頓生：試看今日之室中，竟是惟我獨“行“！
把牢騷藏緊，早7點準(zhǔn)時出發(fā)。路途遙遙算什么？權(quán)當(dāng)是免費旅行！
好高的山！想當(dāng)年，我被圈在高高圍墻構(gòu)筑的校園之內(nèi)，山對我來說，簡直就是一種男性陽剛的誘惑。
好美的水！憶往昔，作文作業(yè)象太行王屋二山阻擋著我的出入，水對我來說，就象淘氣的春香和杜麗娘，一不留神，跑到了后花園，那簡直就是自由和美的所在！
而今，我正在翻過一道道山，越過一條條河！想想我昔日的同事正在愚公移山，叩石啃壤，我何苦之有！我簡直應(yīng)該“放聲歌唱”！
堵車！堵車算什么！40多里的地算是白跑了，繞回去，重來！不過就是更遠，更艱，更行！
任務(wù)一定要完成！那怕黎明到黃昏！
到“龍窩”小學(xué)，人家考試剛結(jié)束，密封條還是濕濕的。校長弄清了我的“欽差”身份，打開封條，我取走了規(guī)定試卷。
徑入“虎穴”吧！中心校長顯然沒料到我的到來。驗明“正身”，驅(qū)車20多分種，到了“殺虎”學(xué)校。在這邊遠的學(xué)校，有三個學(xué)校正集中在這兒聯(lián)考。
在這里我見到了全國模范教師梁中堂。我們一塊對今年新分配的教師進行過崗前培訓(xùn)，最近教育局還集中觀看了河北電視臺為他專門錄制的專題片，號召全縣教師向他學(xué)習(xí)，扎根山溝，拼搏奉獻。他來自我縣最邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)里一個最邊遠的小學(xué)，今天送考來了，他所在的學(xué)校離這里還有幾十里地。如果按局里的考試時間，下午1.30考試，考完試，他的學(xué)生就坐不上全天唯一的一趟車了。所以他們中午不休息，直到考完。
12點了，考試進行中。我到考場轉(zhuǎn)了一圈，好象有什么似曾相識。
再到考場的時候，一條瘦瘦的長長的黃黑的臉引起了我的注意。在哪兒見過？想起來了！對，是那個大學(xué)生！今年我縣對這幾年畢業(yè)的1000多大學(xué)生進行了考試，試講，共錄用了80名。評委是從別縣聘的。這個大學(xué)生曾在一個親戚的引導(dǎo)下，讓我指導(dǎo)過教案和試講，當(dāng)初這孩子心高氣傲，給我留下了很深的印象。他畢業(yè)三年了，在一所私立學(xué)校教高中，三年了，我縣沒有對大專生分配過，這次分配對他來說是一次難得的機會。我縣規(guī)定，新分配的大專生一律到山區(qū)小學(xué)。所以今天我才能在這兒見到他！
他說，輕易不能回家。坐車不方便。是啊，專車都不方便，何況班車。課間聊了兩句，下一場考試又開始了。
返回的途中，我的心重重的。他在私立學(xué)校教高中，可是一個不錯的老師呢，只是因為抓住了這難得的正式分配的機會，就來到了這邊遠的小學(xué)。
梁中堂今年58歲了，再有兩年就退休了。他在學(xué)習(xí)材料中寫到：“我決心扎根山區(qū)，不到退休，決不下山！”
這個孩子多大？23？24 ？25？我弄不清楚。他將來是不是還下山，我也不清楚。
我想起了上午在另一個學(xué)校的墻上見到的教師一覽里那張年輕嬌美富有朝氣的照片，下面寫著師專音樂系畢業(yè)，那也是今年新分配的女老師。
我又想起了我的一個學(xué)生，幼兒師范學(xué)舞蹈的，家在縣城，屬龍的，30周歲了。她的父母曾托我給她介紹過對象，但她所在的學(xué)校無信號，最后終因無法聯(lián)系而告吹。聽說今年調(diào)到離家?guī)资锏囊凰l(xiāng)中。不知道她的婚姻解決了沒有。象她這樣的情況，山里的女教師有好幾個。
還有兩個女孩子，被分配到山區(qū)小學(xué)，那都是只一個人的學(xué)校。聽說村里游手好閑的年輕人總到學(xué)校騷擾她們，最終哪一個也沒能逃出這些人的手心，只好在那個山村安家落戶了。
還有……
我的心好重！我不是說扎根山區(qū)不好，我是想……
“龍窩”里果然有龍，“虎穴”里也真有猛虎。只是擔(dān)心龍要是老臥著，是不是會消失了騰飛的能力；虎要是真睡著了，是不是就失去了威猛的氣勢。更何況，虎落平岡！
猛然想起考試落聘的外甥和他的女朋友，他們都是今年的大專畢業(yè)生，一個學(xué)器樂，一個學(xué)聲樂，外甥在我的攛掇下，抱著試一試的態(tài)度參加了考試，但果然沒過關(guān)；他的女朋友索性連試都沒試。兩個人都在市里漂著，不知有著落了沒有？
撥通電話，原來一個賣琴，一個賣茶，據(jù)說好象還不錯，工資能趕上我。
我不知道是僥幸那幾個山里的老師得以分配，還是僥幸我的外甥和女朋友沒有分配。禍和福的辨證關(guān)系我真的越來越搞不清了。
我知道每一個層次的教育都得有人搞，但我此行見到聽到的給予我的，是思考遠遠多于感動。我感動不起來，他們不是青年志愿者，他們只是為了謀到一個比較固定的飯碗而已。而這碗飯的取得卻要他們付出青春的代價。
山里的孩子要人去教，山里的老師也要有人疼��！
寫到這里，我想：我的思想是不是太落后了？我的境界是不是太低下了？其實我的青春不就是這樣度過的嗎？我后悔嗎？我那時不是覺得一切就應(yīng)該如此嗎？
也許選擇了教育，你就選擇了寂寞？也許選擇了教育，你就選擇了閉塞？也許選擇了教育，你就選擇了奉獻？
順著這個思路下去，我是不是應(yīng)該為他們譜寫一首青春的贊歌？換個角度，那應(yīng)該是很感人，很感人的。但是……
如果不是正式分配，他們會來這兒嗎？如果不是正式分配，那個瘦弱的男孩還在教他的高中嗎？如果不是正式分配，那個美麗的音樂老師會在哪兒？如果不是正式分配，那兩個女孩子，今天會是誰的新娘？
山還是那山，水還是那水！只不過一是來，一是往。
山還是那山，水還是那水嗎？山是那樣的高峻，水是那樣的悠長！
我直想問：如果明年畢業(yè)，你愿意接受命運的分配嗎？
2006年11月20日
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作者郵箱： guosuqing2876@sina.com