沁園春長沙
教學目標：
1、初步了解詞的一些體裁知識。
2、品味關鍵詞語，體悟詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。
3、把握詞作的情感脈絡，感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志。
教學重、難點：
1、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發的情感。
2、指導學生掌握鑒賞詩詞方法，訓練學生的詩詞鑒賞能力。
教學過程：
一、文體知識
詞，興起于隋唐，和樂而歌，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”，如《稼軒長短句》，還有樂府之稱，如《東坡樂府》。
詞的基本特點是：詞有定格，句有定數。字有定聲。
詞的標題是詞的內容的集中體現；詞牌是一首詞的詞調的名稱，決定著詞的字數、句數、和平仄聲韻。詞以字數的多少分為小令（58字及以下）、中調（59-90字）和長調（91字及以上）。
二、寫作背景
1925年2月，正是北伐戰爭的前一年，當時革命蓬勃發展，毛澤東直接領導了湖南農民起義，同時國共統一戰線已經確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，經過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。
三、關于詞牌“沁園春”
東漢明帝有個女兒叫沁水公主，沁水公主有個園林，“沁園春”就是由此而得名。
四、導入
自古文人多悲秋。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”是張繼筆下的秋天；“明月松間照，清泉石上流”是王維心目中的秋天；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是王勃筆下的秋天；“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”是劉禹錫筆下的秋天；“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”是晏殊筆下的秋天……今天，讓我們一同走進一代偉人毛澤東給我們描繪的秋景，一同走進這位偉人的心田。
五、誦讀（注意節奏、押韻）
六、課文解讀
1、前三句點明了時間、地點及人物。
寒秋，（我）獨立橘子洲頭，（看）湘江北去。
2、找出顯示本詞思路的關鍵詞，嘗試理清本詞的思路層次
關鍵詞：立、看、悵、問、憶、記
（1）賞析由“看”字領起的秋景
（萬）山--紅（遍）
（層）林--（盡）染 （染--用擬人寫法，寫出秋色之深）
（漫）江--碧（透）
（百）舸--（爭）流 （爭--活現千帆競發的熱鬧場面）
鷹--擊長空 （擊--突現鷹的展翅奮發，搏擊長空的強勁有力）
魚--翔淺底 （翔--體現里魚游得自由輕快，像在天空中飛翔一樣）
（2）用一句總結性的話概述此秋景特征：
萬類霜天競自由 （競--是對前三個動詞的高度概括）
（3）詩歌意象
詩歌意象中的“象”就是作者用以表情達意的載體（具體的事物）
3、面對著如此富有激情、活力的景色，詩人想到了什么？
“問蒼茫大地，誰主沉浮？”
小結：此上闋由景生情，表達了一個胸懷天下的青年的豪情壯志。
4、齊讀下闋，說說這段為我們塑造了怎樣的少年形象？
明確：風華正茂，意氣奔放，指點江山，胸懷天下，糞土當年萬戶侯。
5、問題：上、下闋的最后一問是否相同？若不同，則請說明。
明確：上闋為設問，引出下文；下闋為反問，回應前文。
七、積累有關描寫秋天的詩詞
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄。
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
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