我的四季
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我 的 四 季
教學目標：
1、 掌握文中生字詞。
2、 品味語言，理解文章主旨，體會本文理性和激情交融的寫作特色。
3、 增強學生珍惜青春、自強不息的精神，熱愛生命。
教學方法：以學生自讀、討論為主。
教學過程：
一、新課導入：
1、生命如四季，請同學們分別用四首詩歌來表現(xiàn)四季的特點。
春：草色遙看近卻無。白居易的《錢塘湖春行》 希望
夏： 熱情
秋： 收獲
冬： 滄桑
2、文中作者把生命的歷程分別比喻為四季，從年齡上看如何劃分。
少年、青年、中年、老年。（象征的寫作手法）
二、新課推進。
（一）一個人的生命按82歲計算，它的長度是三萬天，如果按季節(jié)算，它就是四個季節(jié)。在僅有的一次人生四季中，我們該如何度過呢？自讀課文，思考以下問題：
1、 概括作者的人生四季有著怎樣地特點？從中我們可以知道作者的生命經歷了怎樣的歷程？（提示：通過重點詞句理解概括）
春：（1）現(xiàn)實情況：細瘦的胳膊、銹鈍的犁、汗流浹背、四肢顫抖、
（2）我的行為：沒有權利逃避責任、不應白白浪費時間、不應自怨自憐
咬緊牙關、悶著腦袋、拼卻全力
（3）目的：希望種子能發(fā)芽、生長、開花、結果。
季節(jié)特點：充滿耕耘的艱辛和無限希望的春天。
我的感悟：雖然艱難甚至困苦但并未自怨自艾，而是勇敢地對生命負責。
夏：（1）經歷：
望眼欲穿盼下雨，幻想破滅找水源；歷盡艱險到水源，臨了發(fā)現(xiàn)沒容器；
頓足懊惱全是空，牢記教訓重頭來；狂風暴雨和冰雹，谷穗未熟便先夭。
（2）我的感悟:弱者淘汰強者留，自強不息往前走。
秋：懷著酸苦收獲干癟的谷粒。
感悟：只要認真地活過，無愧地付出過，就收獲了有價值的人生。
冬：在生命的余暉中檢討自己。
感悟：充實的人生沒有哀嘆和寂寞。
一起背誦奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》：人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我等正個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而進行得斗爭。
2、 貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和態(tài)度？主線;熱愛生命。人生信念：對生命負責。
3、 從書上找出表達作者人生感悟的句子，一起朗讀，談談它們給你的啟示。
(二)作者把生命比成四季，想一想，我們還可以把生命比成什么呢？你能用充滿詩意的語言把它表達出來嗎？
我來寫一寫：
生命就如伯牙的琴，琴雖質樸卻能發(fā)出天籟之音，因為有情；
生命就如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因為有心；
生命也如羲之的書，簡單筆畫構筑傳世經典，因為有恒。
生命又如王冕的“畫”，歷經苦寒鑄就撲鼻奇香，因為有“韌”。
三、總結：
仁者見仁，智者見智，不同的人生卻者很多相同的感悟。生命是短暫的，青春更是轉瞬即逝。所以，擁有美好年華的你們是幸福的。愿你們用手中的畫筆勾勒出最美的青春畫圖。一起朗讀課文第一頁青春贊歌。
四、作業(yè):仿寫一段人生感悟：
四季是什么？四季是一首多彩的詩。春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機；夏，是火紅的詩，燃燒著熱望和情思；秋，是金黃的詩，收獲著成熟和希望；冬，使雪白的詩，袒露著純潔和無私。
本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//:www.oldq.com.cn