《大小貓洞》學案
金克木
學習目的：
1． 體會作者所表達的以人為本的思想。
2． 理解課文中兩個故事的道理，從而養成勤于動腦筋思考的習慣，能從故事中書本中、現實生活中悟出道理來。
3． 學會多角度的思考問題。
學習重點：從課文中兩個故事的分析理解得出文章的論點。
學習內容：
【議論文閱讀方法指導】：
1. 議論文要素：論點、論據、論證
2. 論點：是議論文的作者對所論問題的見解和主張。（證明什么？）
※分清論題和論點，論點是作者的看法和主張。
※注意論點的位置：頭尾、自己概括。
※注意論點的表述形式：能統攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態性的句子。
※把論握論點。論點是作者對議論的問題所持的見解和主張。如果全文只有一個論點，那么這論點就是中心論點，一篇文章里組織了為總論點服務的其它論點稱為“分論點”。
3、論據：是證明論點的材料。（用什么來證明論點？）
※ 事實論據：包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計數據等。
※道理論據：指經過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。
四. 論證：是運用論據來證明論點的過程和方法。（怎樣證明？）
論證方法多種多樣，常見的有以下四種：
①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；
②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；
③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；
④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。
五. 結構、層次：
理清層次的方法：先了解各段內容，歸納段意；然后根據鄰近段落在內容上的聯系，進行合并；最后弄清層次間的內在聯系，理清論述層次。
六、議論文的語言：準確性、概括性、生動性。
[解題思路與技巧]
一、找準論點：
※論點應該是明確的判斷標題就是中心論點，有的文章開頭就提出論點，有些文章的中心論點出現在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。
※分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。
二、分析論據：1．分清是事實論據，還是道理論據。2．找出此論據是用來證明什么觀點的。
三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。
四、分析文章的結構：要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。
【隨堂練習】
1、為下列字注音或根據拼音填漢字：
泮宮( ) 仆役( ) 爵士（ ） 晏嬰（ ） 勢（ ）必
2、發揮想象選擇下列詞語寫一個句子（至少三個）
下馬威 前呼后擁 仆役 勢必 輝煌
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3、
本文作者____________(1912年8月一2000年8月)是我國梵學研究、印度文化研究大家，學貫東西，通曉多國語言，對東西方文化很多領域有廣泛研究，是著名的__________、_______。主要學術著作有《梵語文學史》、《印度文化論集》，詩歌有《蝙蝠集》《雨雪集》，小說有《舊痕跡》、《難忘的影子》，散文隨筆集《天竺舊事》、《燕口拾泥》、《書城獨白》，譯著有《伐致呵利三百詠》、《印度古詩選》等
4、 牛頓，偉大的_____國__________家。1642年12月25日生于林肯郡伍爾索普村的一個農民家庭。
牛頓對于力學，創立了_______________定律；在數學方面，他發現了二項式定理，創立了微積分學；在光學方面，進行了太陽光的色散實驗，證明了白光是由單色光復合而成的，研究了顏色的理論，還發明了反射望遠鏡。