曹美玲 珠海市金灣區平沙一中高中部
內容摘要：本文敘述了一位班主任利用一次籃球賽對班上“另類男生”進行教育，并促其轉變與進步的故事，從而指出對后進生的教育轉化需增強他們的自信心，維護他們的自尊心。
關鍵詞：另類 激將法 自信心 自尊心
“同學們，現在要頒發一個特別的獎--本學期的進步獎，我決定把這個獎頒發給我們班的全體男生！”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲，看著他們臉上燦爛的笑容，我不由百感交集，在此之前，他們卻是一幫“另類”男生！
另類一：特別印象。剛接受高一（4）班時，就發現班上男生很有特點，大部分男生竟都長得“嬌小苗條”由其在幾位高大的女生面前，他們顯得格外的“楚楚動人”。不少男生說起話來慢條斯理、聲如細蚊，與班上活躍的女生相比，他們顯得文靜有禮。而入學成績表上他們大多卻處于“下游”。
另類二：特別行為。開學一段時間以來，發現不少男生做事拈輕怕重，能避則避。比如說選舉班干，以自愿為原則，結果差點青一色都是女生，好不容易，好說歹說抓了一位男生作“體育委員”可上午剛任命完，下午就跑來找我“鬧辭職”，原因是“全是女班干，就他一位是男的，他怕！”真是“暈”！上課時發現這些男生們總是“沉默”著，象群小老頭，讀課文的聲音有氣無力，回答問題等了半天才等來個“不知道”，交作業也總是比女生慢半拍才交上來，可一說搞勞動就比兔子溜得還快，經常有上課不準時到校的男生，可一到下課比任何班級的男生都要準時地到籃球場。哎，面對這個嚴重“陰盛陽衰”的班級我向級長提出了強烈“抗議”，可級長的回復不容置疑 ───“各班都是隨機組合的平行班，沒有特殊情況不能調整”我頓時啞然，只好“認命”。在這幫男孩面前我是經常大呼小叫地批評，虎嘯獅吼般地訓斥，“你們這幫男生怎么又不交作業，怎么又不參加值日，是不是不想讀了？！”可這些“暴力鎮壓”，似乎并無甚效果，反而男生們是越來越“蔫”了似的。正當我為此郁悶之際，年級組織的一場男子籃球賽帶來了轉機。
當籃球賽已經進行到第二周時，我們班的男生已不出意料地輸了第一場比賽，第二天將是與隔壁班的一場比賽，隔壁班的男生個個“高大威猛”，令人“望而生畏”，課間同學們都在激動地談論著賽況，其中隔壁班一男生輕蔑地說：“如果連高一（4）班都贏不了，那我從此在球場上消失！”真是說者無心，聽者有意，我們班的一位男生聽了后竟然非常激動，當場就丟下了句“咱們走著瞧”！當我知道此事后，靈機一動，不如來個“激將法”，果然，這話傳到班里，頓時象炸開了鍋，那幫“蔫蔫”的男生突然好象換了幫人似的，個個眼里都滿是憤怒、激動，我乘機“點火”───別人都已經把話說到這個份上了，高一（4）班的男生們該怎么辦！“我們和他們‘拼’了！”頓時，從未有過的洪亮的聲音響徹在整個高一（4）班的教室里，我頓時開紿興奮起來……
第二天的比賽，我發現我們班那些男生包括未參加比賽的似乎都象注射了“興奮劑”似的個個都精神抖擻，虎虎生威，當他們“嬌小”的身材出現在籃球場時，不知怎的，我卻覺得比往日“高大”了許多。那個勉強留任的體育委員在場上的表現更是活躍，隨著比賽的進行，我如同小女生似的，變得激動起來。“高一（4）班加油，（4）班男生加油！”男孩們一個個都變得勇敢，變得強悍起來，他們眼里一掃往日的黯淡無神，目光凌厲地盯住對手，搶球、傳球、投球，一系列的動作讓我情不自禁地為他們喝彩。“噢，好的，又進了一球”這真是一場苦戰，只見他們摔倒了仍緊緊抱著球，筋疲力盡了卻仍然頑強對抗，真是令人刮目相看。當終場哨聲響起時，一陣歡呼，我們班的男兒們竟然贏得了這場比賽！
趁熱打鐵，全部比賽結束后，我開了個“班會”，先是頒獎，當隊員們領到獎品時，我看到他們臉上洋溢著燦爛的笑容，竟是那么可愛！───而與此同時，我突然意識到這似乎還是我第一次“表揚”他們，一直以來，我只是看到他們身上的缺點，卻從未看到他們身上的閃光之處。在愧疚之余我激動地說───這次比賽充分證明了我們班的男生是好樣的，只要我們不看低自己，誰也不能看低我們，球場上是如此，學習上也是如此，生活中更是如此，男兒當自強！頓時一陣雷鳴般的掌聲響起。我看到男孩們那種不同以往的熾熱，自信的眼神！
從此以后，班上的男生開始變了，不再象以前的那樣“另類”，上課變得認真專注，勞動變得積極肯干，又多了幾位爭作班干的男生。期中考后，不少男生學習成績都有很大進步……
事后我深深感悟到：其實，當這教育花苑里出現“另類花朵”時，作為園丁的我們更需要細心觀察，用耐心愛心來澆灌他們，因為他們更需要陽光。只有這樣，他們才能開放出別樣的美麗！