談談古詩意境和表現手法的鑒賞
蘇秋榮 趙孝云
古詩鑒賞是一塊難啃的硬骨頭，面對一首詩，同學們往往有無從下筆的感覺。根據我們的實踐，若從意境、表現手法方面切入，鑒賞可比較順利地展開。
一、 關于意境的鑒賞
“意”指作者的感情，“境”指作者所創設的圖景，主要由景物構成。“意境”就是將作者的感情和客觀場景融合在一起所形成的藝術境界。意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開闊蒼涼等。
意境的鑒賞常用到以下四組概念：
宏闊--蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠等。
細膩--纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉等。
繁復一熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。
清冷--暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。
鑒賞可分三步進行：1．讀懂詩，并展開聯想和想象，概括詩中的畫面，回答“詩歌寫了什么”。2．歸納詩中意境。(可參選上述四組概念)3．分析作者的思想感情。如：
倦 夜
杜甫
竹涼侵臥內，野月滿庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。
萬事干戈里，空悲清夜徂。
問：此詩營造了怎樣的意境?表達了作者怎樣的思想感情?
回答“詩歌寫了什么”：此詩描寫了深秋月夜的景象。夜深了，涼氣陣陣襲人臥室，月光把庭院的角落都灑滿了。夜越來越涼，露水凝聚成許多小水珠兒滴下來，此時月照中天，映襯得小星星黯然失色。螢火蟲閃著點點微光，竹林外水邊棲宿的鳥兒互相呼喚著。什么事都被戰亂葬送了，清冷的秋夜就這樣在我徒然的悲哀中過去了。(第1步完成)
答：這是一幅幽清冷寂的深秋月夜圖，(第2步完成)寄寓了詩人憂國憂時的感情，抒發了詩人無限的感慨和憂憤。(第3步完成)
又如：
輞川閑居贈裴秀才迪
王維
寒山轉蒼翠，秋水日潺渡。
倚仗柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
復值接輿醉，狂歌五柳前。
問：此詩寫景有何特點?全詩表現了作者怎樣的思想感情?
一、在完成了第1步后，可這樣作答：此詩寫景有聲、有色、有形，體現了詩人“詩中有畫”的特點。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等具有季節和時間特征的景物，構成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。全詩表現了詩人的閑適和對友人的情誼。
二、表現手法的鑒賞表現手法又叫表達技巧、藝術手法。可從兩方面把握：1．從整體上把握。從整體上看，一古詩一般是先敘事或寫景，后懷人或抒情、言志。了解了這一特點，就可先弄清詩歌寫了什么事，繪了什么景，然后把握詩歌表現了什么主旨。2．從局部上把握，即從具體的詞語、詩句上把握。詩人在詞語、詩句的選用上，常采用修辭、描寫、抒情等手法。
應答這類提問，可分兩步進行：指出表現手法，回答“如何寫”。2．指出詩人的思想感情。如：
孤 雁
杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重云?．
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
問：這首詩描寫了失群孤雁喚、追趕雁群的情形，其形可憐，其志可嘉。試以頷聯和尾聯為例，分析其表現手法與藝術效果。全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情?
答：頷聯用了反襯、設問的手法：“一片影”形容形單影只，“萬重云”形容道路遙遠，突出了孤雁的執著和勇敢。“孤雁啊，我不正和你一樣凄惶么?四望茫茫，有誰來憐惜我呢。”詩人與孤雁，物我相融，渾然一體。尾聯用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的追求。全詩表達了對漂泊生涯的感慨，對故鄉和親人的思念，以及不墜青云之志的高遠追求。
又如：
詠 風
王勃
肅肅涼景生，加我林壑清。
驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
問：此詩寫秋風抓住了哪些特點?用了什么手法?詩中流露了怎樣的情趣?
答：這首詩抓住了秋風涼爽，令人愉悅，無所不在的特點，以擬人的手法，把風寫成了一位獨具性靈，慷慨無私，普惠萬眾的大恩大德者。本詩寄寓了詩人平等的政治理想和樂為人施的人生理念。
需要指出的是，“意境”和“表現手法”在有的詩中是相互聯系的，因此對這類詩的鑒賞，須從兩個方面把握。
（此文刊發在江漢大學《學語文報》2005年4月25日第2版）