一雙手
教學目標
1,能概括文章主要內容,學習抓住人物特征刻畫人物形象的方法
2,體會和理解文章的思想感情,理解林業工人對造林事業無私奉獻的精神.
3,學習給課文做圈點批注,并對自己喜歡的句子發表看法
4,品味課文的語言風格,反復揣摩句子的深刻含義.
重點
1,學習圈點評注等讀書動筆的基本方法,養成良好的讀書習慣.
2,學習抓住特征表達人物的寫作方法.
難點
1,品味課文的語言風格,反復揣摩句子的深刻含義.
2,體會和理解文章的思想感情.
活動時間 1課時
活動過程
一,激情導入
1,同學們,請你們觀看有關四幅畫:
(1),飲食店小妹的指甲都變形下陷了
(2)足浴保健員的指關節長了黃豆大的老繭
(3)長時間戴手套,醫生的手掌和手背白白的,與腕部膚色形成鮮明對比.
(4)魚肝油廠女工的手特別白皙細嫩
同學們仔細觀察,能探究發現什么
同學們仔細觀察思考后,發表自己獨特的見解.
2,今天,我們再來學習一篇寫人的文章--一雙手(板題)
二,解讀《一雙手》
請同學們以自己喜歡的方式讀課文,讀完后,請同學們朗讀.
同時思考:
1,用簡明扼要的話概括文章的主要內容.
2,課文是怎樣去寫主人公張迎善的"一雙手"的 并思考描寫一雙手的用意是什么
讓同學們自瀆課文,并思考問題
1)請同學朗讀課文,讀完請同學點評
2)交流思考的兩個問題,各抒己見,然后同學點評,老師也出示參考意見
課文先用六手襯一手,指出他的手是天下第一手.再從各個角度進行描寫
(一)有寫視覺中觀測到的
(1)總體-把手比作半截老松木
(2)手背-
(3)手心-
(4)手指-
(二)有寫觸覺中感知到的
(1)握手-寫手之大
(2)搓手-寫手粗糙
(三)有寫自己動手量的
用數字表現手之大
用意是為了贊揚林業工人的無私奉獻.
三,賞析《一雙手》
請同學們用圈點勾畫下批注的形式完成
1,作者綜合運用描寫,記敘,說明等表達方式,請各舉一例說明其作用.
2,找出文中你喜歡的詞語,句子或段落,并分析其含義,說說喜歡的理由.
3,作者是如何抓住人物的局部特征來刻畫人物形象的
四,情感升華
本文主人公的事跡感人,全文抒發了一種什么樣的感情
學了課文,我想同學們一定有許多話想說,那么請用"對聯"來抒情吧!我出上聯,請對下聯:
上聯是:人民教師用粉筆育后代
五,開展活動--現場模擬亮風采
男生扮演張迎善,女生學當記者,采訪本文主人公,注意記者的風度及提問的藝術性.
開展活動
六,鞏固拓展
學做有心人:
手,它除了取物,工作,其實一個人的靈魂也是在上面的.
請同學們能做生活中的有心人,仔細觀測你身邊的一雙雙手,如父母的,朋友的,同學的,清潔工的,營業員的……用心去感悟手背后的故事,寫一篇有真情實感的短文.
要求抓住人物最有特征的部分,運用多種表達方式,來塑造人物形象.