江南的冬景 郁達夫
教學目標：能對相關冬景圖作評論鑒賞
一、導入
回憶熟悉的“春”的詩歌：
葉紹翁《游園不值》：
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉入不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
杜甫《江畔獨步尋花》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
白居易《憶江南》
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
江南的冬景又是怎樣的呢？
二、作者介紹
郁達夫(1896．12.7-1945．9．17) 原名郁文，字達夫，浙江富陽人，1911年起開始創作舊體詩，1914年開始嘗試小說創作。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學團體創造社。7月，第一部短篇小說集《沉淪》問世，在當時產生很大影響。1922年5月，主編的《創造季刊》創刊號出版。7月，小說《春風沉醉的晚上》發表。1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。
郁達夫在文學創作的同時，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動。1945年8月29日被日軍憲兵殺害，終年49歲。1952年經中央人民政府批準，追認為革命烈士。
三、生自由讀全文
四、內容把握
1、 文章描繪了哪些江南的冬景圖？給各個冬景圖擬小標題。
2、 各小組討論后把小標題寫到黑板上交流。
3、 師點撥：每幅圖的特點是什么？作者流露的態度是什么？
內容 圖景 特點 作者態度
人居 冬晨談天圖 晴暖 可愛
植被 寒郊草木圖 生氣 易體會
冬雨 農村微雨圖 悠閑 迷人
冬雪 江南雪景圖 閑雅 美麗
旱冬 旱冬閑步圖 晴和 受歡迎
文眼：江南的冬景是一種明朗的情調
五、比較手法在文中的運用
1、人居：北國的蟄居異境 江南的曝背談天（突出晴暖）
2、植被：閩粵的冬是南國的長春 江南的植被（突出生氣）
3、德國的寒郊散步 江南的寒郊散步（突出宜人）
4、“明朗”：江南的冬季（宜人）/北方的夏夜（明朗） 江南的冬（明朗）
5、舉例比較手法的運用：
郁達夫《故都的秋》
秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。
江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態，在領略秋的過程上，是不合適的。
六、鑒賞五幅冬景圖
1、冬晨談天圖
意象：落葉、晨霜、太陽、鳥雀、泥地、老翁小孩
朗讀：讀出輕快的意味。
2、寒郊草木圖
意象：蘆花、紅葉、烏桕、草色
學生活動：據師給出的上聯文本意境對出下聯
上聯：滿地蘆花映紅葉
下聯：點點白桕亂梅花/根邊草色漾綠意（筆者試對，僅作參考）
附：本想把“草色”與“烏桕”同時融進下聯中，未果，望同仁們似出更佳下聯。
3、農村微雨圖
背景：微雨寒村
意象：長橋、遠阜、枝椏、白雨、烏篷、“紅黃”、三五人家、若干酒客等。
學生活動：仿馬致遠的《天凈沙秋思》，點化這幅冬雨圖。
注意點：平仄、韻腳不作要求，只要意境把握恰當，給人一定美感即可。
景的營造與情的抒發須一致。
附：《天凈沙秋思》 筆者試對，僅作參考：
枯藤老樹昏鴉， 長橋水門遠阜，
小橋流水人家， 白雨烏篷雜椏，
古道西風瘦馬， 茅舍昏燈酒客，
夕陽西下， 暮色漸起，
斷腸人在天涯�！ ∮崎e客在江村。
4、江南冬雪圖
（1） 鑒賞詩歌營造出的雪景與人性的閑雅的雪趣。
晚來天欲雪，能飲一杯無？――（日暮） 晚雪問飲
寒沙梅影路，微雪酒香村。――（冬宵） 微雪尋香
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。――（深夜） 風雪聞歸
前村深雪里，昨夜一枝開。――（早晨） 深雪報梅
學生活動：可請學生試著抓動詞，然后擬出雪景與人情交融的詞句。
（2） 比較老舍的《濟南的冬天》
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
分析：《濟南的冬天》更多的是在進行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。例，郁達夫《雨》：
我生長江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會此時心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋雨秋風愁煞人” 的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關雁聲來渺渺，燈昏宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者決領悟不到。
5、旱冬閑步圖――（寫實）
比較：江南冬雪圖――（吟詩）
農村微雨圖――（作畫）
雖然寫法不同，但都為我們展示了江南的冬的美麗。
七、總結全文
1、語言特點：清新純樸
全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新、純樸，和江南冬景的清朗相得益彰。聲調平和、敘述節奏徐緩，有利于作者對描寫對象進行多角度的反復渲染，實現景物描寫的繪畫美。
2、畫家劉海粟評：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達夫的妙文。”這是對郁達夫寫景散文的高度評價。
八、拓展閱讀：
郁達夫《故都的秋》
本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//:www.oldq.com.cn