晶瑩的淚珠
陳忠實
教學目標：
1理解文章主旨，一個平凡人物對弱小者的真摯感情和圣潔心靈，以及這種品質所具有的社會震撼力量。
2 品味文中對女教師語言，動作，神態的出色描寫，以及細節描寫，理解文本側面描寫對烘托人物和表達主旨的作用。
教學過程：
（一） 默讀課文，解決字詞，梳理文意。
字詞：詫異，困窘，前程，彌留，顫栗，名落孫山，怨天尤人。
文章主要講了什麼事情，可分為幾個部分？作者因家庭生活困窘不得不休學，在辦理休學過程中得到了一位女教員的真誠關愛，這種關愛給了作者莫大的鼓勵。全文共分為兩個部分，第一部分（從開頭-22段）敘述我辦理休學證書的過程，第二部分則寫這件事情對我的影響。
（二） 精讀課文，品味人物描寫,把握主題。
A文中描寫了一個善良的女教員，讓學生把描寫女教員的句子勾畫出來，品味這些語句所包含的人物性格。著重分析對女教員眼神的描寫，并讓學生朗讀第15，20，21，22 段，這些描寫集中體現了她對我的同情，安慰，鼓舞和期盼，體現了她那圣潔善良的靈魂。
B細節描寫：多次提及蘸水筆，這支筆不愿落下而最終不得不落下，凝聚著他對處于生活困境中我的同情，很好地突出了主題。
C文章除了有正面描寫，還有很多側面描寫來突出女教員的形象，請在文中找出來。一是我的心理活動，二是父親聽完故事的感受。
D如何理解文章的最后一段話：在當今社會，更需要女教員身上的那種對弱者的同情和關愛，它是我們的生命和民族得以延續下去的精神動力和源泉。
板書設計
晶瑩的淚珠--高尚的靈魂，對弱者的同情--生命和民族精神延續的源泉