論文
基于網站的多媒體互動課堂的構想
湖北黃岡洗馬中學 黃水林
一般多媒體教學的實現手段是通過制作與所學知識相關的課件來達到師生互動的教學效果，有的課件甚至不具有師生互動的功能，也就不能充分發揮學生的學習主動性、積極性，更談不上培養學生的探究精神。本文就想通過一個教學案例來談談實現基于網站的多媒體互動教學課堂的大致框架。
在本案例中，要求達到如下教學環境：1、教師機和學生機均可連上互聯網，教師機和學生機互通，并且教師機已成為局域網的服務器（此服務器也可被外網訪問），可為學生提供瀏覽動態網頁，提供下載學習資料，提供郵件互發和局域網論壇服務；2、教師能夠運用DreamweaverMX2004或其他網頁制作工具設計制作動態交互網站；3、學生能夠熟練操作電腦，包括打字、發郵件、瀏覽網頁和能夠在互聯網上搜集自己需要的信息。
本案例以人教版八年級下冊的《海燕》來談談如何利用網站來實現真正互動的多媒體課堂。
一、教師上網搜索與課文相關的多媒體素材，包括課文圖片，朗讀錄音，創作背景資料，作者作品介紹、學法指導以及一些名家對課文的理解資料等，另外，教師還要去各大教育網站瀏覽、學習、借鑒名師們的教學設計，從而形成自己的獨特的教學思路，最后將自己的教學設計在電腦上記錄下來。時間充裕的話，教師還應當針對課文的重難點設計一套高質量的評估試題，供學生在線測評。
二、運用網頁制作工具DreamweaverMX2004將自己的教學設計充分體現出來。對于《海燕》，我們可以這樣規劃網站欄目：課題展示、作家作品簡介、創作背景、學習目標、學習方法指導、朗讀指導及范讀、課文內容感知、探討象征、課文小結、質疑問難、課文新解、試題下載、學習后記、精彩連接。在各個欄目里布局搜集好的素材和教學問題，其中，“質疑問難”這一欄目超連接到局域網的論壇服務器，學生可以通過此欄目進行課堂探討疑難問題，真正達到了課堂上的多邊互動；“課文新解”一欄為教師搜集整理的有關課文的獨特理解；“試題下載”一欄是為學生課后作測試評估用的，超連接到局域網的FTP服務器；“學習后記”一欄超連接到局域網的郵件服務器，供學生與老師和外界聯系交流，也可以將學生的學習體會制作成簡單的純文字的網頁，用作課后交流；“精彩連接”一欄超連接到教師為學生搜集的一些與課文有關的精彩網頁。規劃這些欄目的原則是最大限度地開拓學生理解課文的視野，充分活躍學生的思維，極力體現學生的主體性，而這些都是傳統教學課堂所不能達到的，也不是一般基于課件的多媒體課堂所能達到的。
三、教學流程操作中注意的問題：
（一）培養學生規范操作的習慣。由于一人一機，學生的操作完全自由化了，因此要培養學生的依照教師的教學思路去規范操作的習慣。否則學生的課堂學習行為就得不到有效控制，學生的學習也就雜亂無章，也達不到預定的教學目標。
（二）此種教學模式不能忽視傳統教學中教師的作用。傳統教學中的教師啟發、引導學生思維，組織、調控學生學習行為等方面的作用決不能忽視。任何多媒體技術只是輔助，絕不能代替教師的主導地位。
（三）在學生質疑問難的時候，教師要注意發現有價值的問題，并引導學生對這些有價值的問題在線發表看法，然后在課文論壇里教師進行綜合、小結。
（四）在試題評估這一環，教師應事先將參考答案制作出來，最好當堂在線批改試題。
四、兩種多媒體課堂模式的比較：
兩種多媒體課堂模式是指：基于網站（以下稱WM）和基于課件（以下稱CM）的多媒體課堂教學模式
（一） 互動性比較：WM比CM的互動性更強更深入更全面，這是由于引入了網站的論壇技術；而一般的課件其互動性很小，甚至沒有互動性，況且在單一課件里實現較強的互動性其技術難度較大，而WM只要架設好論壇，再加上簡單的維護，就具有了強大而穩定的交互功能；
（二） 學習主體的體現：WM比CM更能體現學生的主體地位，從WM 的設計框架中可以看出，只要教師在上課之前制作好網頁，學生可以完全脫離教師進行自主獨立地學習，豐富的學習資源為學生的自主學習提供了有利條件，這對于培養學生的自主探究精神具有很大作用，相比之下，CM卻缺少WM那樣的全方位的學習資源。
（三） 技術難度：WM實現的難度并不大，只要教師掌握DreamweaverMX的應用即可，其他的FTP、Webmail、在線論壇的架設只須一次架設成功即可，后期維護也并不復雜。
（四） 教學效果的比較：WM由于提供在線教學評估，能夠及時掌握學生的學習情況，而且，學生如果對知識還有疑問的話，可以隨時登陸學校網站的相關教學內容即可再次學習，而CM則沒有此種特點。
五、技術實現（詳細資料請登陸美視多媒體工作室網站http://m.xunchi.org發郵件給hhyhsl@163.com咨詢）
1、利用DreamweaverMX2004設計制作具有動態交互功能的網頁；
2、架設Web服務器
3、架設FTP服務器；
4、架設郵件服務器；
5、架設基于ASP或PHP的在線論壇
以上是本人的初步構想，還有些不完善之處望各位同行指正。我個人認為，這種多媒體教學模式更有利于信息技術與課堂教學的整合。當然，這需要我們教師提高自己的計算機方面的技能水平，各學校也要加強信息化教學硬件的建設。
2005-4-25