再塑生命
海倫凱勒
（一）教學(xué)目標：
培養(yǎng)學(xué)生對文字的概括能力和感受能力
讓學(xué)生懂得用愛面對生活，領(lǐng)悟生命的真諦
（二）教學(xué)重點
感悟莎利文教師愛的教育方式
體會海倫凱勒成功的原因
（三）課型及基本教學(xué)思路。
自讀課。
文章的自讀是教學(xué)本課的關(guān)鍵。
（四）課時安排
一課時
（五）教學(xué)步驟
1．情境導(dǎo)入
盡管曾經(jīng)有位西方先哲蘇格拉底說人一生不可能踏進同一條河流。但人的生命卻可以向鳳凰涅磐一樣具有重生的可能。而今天我們要學(xué)習(xí)的《再塑生命》就是一個視聽的世界都已經(jīng)失去的小女孩如何成長為美國著名盲人女作家、教育家的真實故事。大家經(jīng)過預(yù)習(xí)都知道這個主人公就是海倫凱勒，那么有誰可以為我們介紹一個她呢？
（海倫凱勒（1880-1968），美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎利文老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。）
2.整體感知
下面給大家5分鐘的時間默讀這篇文章，在閱讀過程中思考文章可以分為幾個部分，同時注意以下幾個字的注音：搓捻 繁衍 冥思苦想 期期艾艾
細心的同學(xué)們通過翻看課文就可以發(fā)現(xiàn)，書本里已經(jīng)在段落安排上給了我們文章結(jié)構(gòu)的提示， 可以分為三部分，分別是哪三個部分呢？這幾個部分又分別敘述了什么內(nèi)容？
第一部分（第1-13自然段）： 老師讓“我”認識具體事物
第二部分（第14-21自然段）：老師讓“我”體驗了大自然
第三部分（第22-39自然段）：老師讓我理解了愛
3．合作探究
美國著名作家馬克吐溫說：“十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。”她曾經(jīng)在《假如給我三天光明》中寫到：“假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。”而經(jīng)過閱讀我們可以知道，莎利文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”才讓海倫凱勒在獲得成功之后依舊對她深深感恩。而在莎利文老師進入海倫凱勒的世界，讓她接受教育之前，她的生活是怎樣的呢？
正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀……光明！光明！快給我光明！
也就是說，她一直都在尋找一道愛的光芒能夠給她的內(nèi)心帶去溫暖，當(dāng)她和莎莉文老師相逢的時候她誤以為是“母親”，而當(dāng)老師“把她緊緊抱在懷中”時，她感覺到，“她就是那個對我啟示世間真理，給我深切的愛的人”，那么莎士比亞莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的？
而當(dāng)我領(lǐng)悟到世間萬事萬物都有自己的名字，尤其讓我明白了水的奇妙后，我的世界發(fā)生了怎樣的變化？
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。……
作者為什么說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂自由”？
這樣我們就理解了第一部分的內(nèi)容，而在第二部分中莎利文老師又是怎樣讓我體驗到大自然的呢？
而通過對大自然的了解，她的世界又發(fā)生了什么變化呢？
文章的最后一部分，莎利文老師讓海倫凱勒理解了愛，當(dāng)愛真正進入海倫凱勒的內(nèi)心時，她的內(nèi)心又獲得了怎樣的感受呢？
這段文字中有很多有關(guān)愛的語句，請大家把它們找出來。
文章用了很多的比喻來形容愛，而正如一千個讀者中有一千個哈姆雷特一樣，每個人對愛都會有不同的體會，同學(xué)們是否可以用自己的語言來表達對愛的理解？
（六）延伸拓展
1. 海倫凱勒為我們提供了一個在逆境中不斷努力并最終走向成功的范例，而同學(xué)們平時的所見所聞中一定也不乏這一類的人物，那大家都知道誰呢？
貝多芬《命運交響曲》 阿炳《二泉映月》 司馬遷《史記》 張海迪自學(xué)成才
2．對于海倫凱勒來說，她是幸運的，至少在她的身邊，還有自始至終都給她深沉的愛的莎利文老師，但如果我們中有位同學(xué)面臨著海倫凱勒的困難，卻沒有這份幸運，假如這位同學(xué)正是你，你會怎樣去面對生活？
（七）課堂小結(jié)
今天我們通過一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了一篇滿溢著愛的馨香的文章，它讓我們明白，愛是源自內(nèi)心的感動，是生命的真諦，愛讓我們在面對挫折的時候無所畏懼，希望同學(xué)們在以后能夠?qū)W會用心靈深處的愛擺渡生命的方舟，世界將因此而美妙無窮！
（八）板書設(shè)計
再塑生命
海倫凱勒
大霧中的航船 愛的尋找
靈魂被喚醒（幸福） 認識具體事物 -------愛的獲得
自然的偉大 世界的美好 體驗大自然 --------愛的滋長
無形線條在穿梭 理解愛 ----------愛的升華