20、珍奇的稀有動物--針鼴
王曉雨
教學目標：
一、知識與能力
1． 引導學生理解作者說明事物特征的方法。
2． 培養學生自讀說明文的能力。
3． 掌握本課的生字生詞。
二、過程與方法
1、通過學生自由朗讀與討論，教師點撥，掌握本課的主要內容與寫作特點，提高學生搜集、整合信息的能力、培養主動探究的精神。
三、情感體驗
培養學生熱愛動物，增強環保意識，樹立保護動物的責任感。
教學重點：
體會說明文抓住事物特點，條理清晰，從不同角度說明事物的特點，體會針鼴的珍奇。
教學難點：
掌握從不同角度說明事物的方法
課型及基本教學思路：
自學討論課
教學準備：
教師收集一些關于中國野生動物的報道與數據統計。
教學課時：1課時
教學過程：
一、情境導入：
在2000年悉尼奧運會上有一種小動物被選為吉祥物，你們知道這是什么動物嗎？本課就讓我們一起來認識這種可愛的小動物。（板書課題），簡介作者。
二、檢查預習：
1、給加點字注音：
針鼴（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蟄伏（ ）孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）
2、解釋詞語：
招搖過市 吮吸
三、學生初讀課文，從整體上感知課文主要內容：
思考：
（1）本文的說明對象是什么？（針鼴）
（2）文章是怎樣引出說明對象的，這樣寫好嗎？（從悉尼奧運會的吉祥物和澳大利亞五分硬幣圖案引出本文的說明對象。這樣寫一開始就給讀者留下了深刻印象，同時也使讀者產生了強列的閱讀愿望。）
（3）這種動物在世界上的價值是怎樣的？（珍奇、稀有）
（4）從哪幾個方面來介紹針鼴的？（外貌、掘土的特點、生活習性、繁殖）
（5）作者是怎樣來介紹這幾個方面的？（外貌從兩面進行，一是寫它身上長滿了“粗硬堅銳的刺”；二是介紹它身體的顏色。掘土的方面，先介紹強有力的武器銳利的爪子“，用比較的說明方法寫出與刺猬的最大不同，然后又用列數字作比較的說明方法來說明它的掘土速度之快。生活習性方面，寫它以食蟻為主，把說明與描寫結合起來，生動地寫出了它的吃相，又寫了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能發達，還寫了它白天活動，冬天蟄伏，能游泳等方面。繁殖方面體現在它是生蛋的哺乳動物，是沒有乳頭的哺乳動物，奇特之處還表現在雖然有袋囊，卻只有在繁殖期才出現，懷孕時就挖好“護理巢穴”。）
（6）根據以上的內容分析想想全文可劃分為幾個部分，并擬出小標題？
第一部分：（1自然段）引出說明對象，并指出在“整個地球上，只有澳洲才有它的足跡”。（珍奇的足跡）
第二部分：（2-5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。（珍奇的本領）
第三部分：（6-9）寫針鼴的生活習性。（珍奇的生活習性）
第四部分：（10）寫針鼴的繁殖。（珍奇的繁殖）
（7）文章當中運用了很多說明方法，你能找出來嗎？舉例說明其作用。（略）
四、學習小結：
1、內容小結：本文緊扣住針鼴的“珍奇”特征，從外貌、掘土的本領、生活習性和繁殖方面來寫，體現了它的珍奇可愛。
2、方法歸納：說明靈活、語言生動、綜合運用作比較、列數字、打比方等多種說明方法，從多角度來進行說明。
五、延伸、拓展：
針鼴是2000年悉尼奧運會吉祥物，你還知道哪些動物曾做過大型運動會的吉祥物？
六、布置作業：
1、選用適當的說明方法來寫一篇短文，有條理地介紹一種你喜歡的動物。
2、讓學生課后收集關于中國珍稀動物的有關情況，作小組交流。
板書設計：
珍奇的稀有動物--針鼴
外形、掘土
“珍奇” 生活習性 可愛
繁殖