送別詩鑒賞
簡陽市三岔中學 吳翠英
教學目標：
1． 把握送別詩的特點，提高古詩鑒賞能力
2． 體會詩的感情，分析詩的技巧
教學重點：
詩中所表達的情感和詩所用的表達技巧
教學設想：
從分析情感入手，引導學生體會送別詩的寫法，從而學習鑒賞送別詩
教學過程
一、 導入課題
人間最難舍的情就是“別情”。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。
二、背誦學過的送別詩
提示：我們先看看我們學過的送別詩一般表達怎樣的感情。
引導學生背誦以前學過的送別詩，邊背邊分析詩中表達的情感
送杜十四之江南 孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
情感：茫然、悵然若失。
別董大
千里黃云白曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知已，天下誰人不識君。
情感：寬慰
送元二使安西
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
情感：勸慰中帶難分難舍
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
情感：表詩人志節
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
情感：朋友間的友誼。
小結：古代送別詩一般表達怎樣的情感？
對友人的留戀、關懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。
三、鑒賞方法：
這些詩在寫法有什么共同特點，你們能說出來嗎？
析例：
（一）謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
析：1、這首詩表達了怎樣的情感？
這首詩表達了纏綿的離愁，突出別后的悵惘、孤寂與落寞。
2、作者是怎樣表達離愁別緒的？
“勞歌一曲解行舟”，“勞歌”，本指勞勞亭送客時唱的歌，后成為送別的代稱。點明送別。
“紅葉青山水急流”，畫面感強，色彩明麗，灑脫飛動。這一句看似與離別不協調，實際上是反襯。景色越美，越顯歡聚的可戀，別離的難堪。
“日暮酒醒人已土遠，滿于風雨下西樓”。一來寫友人已遠去，詩人謝亭暫憩，不覺已是黃昏。二來寫酒醒有特別之處。大多數寫送別都直接借酒寫意，將離愁別緒淋漓盡致地表現于分別之時。而此詩卻卻寫別后的感受。酒醒之后，獨留謝亭，友人已去，天空暮色蒼茫，滿樓風雨凄迷，一腔孤寂。三來極寫景物的凄黯迷茫，寓情于景，以景結情。
總結；這首詩借景抒情，手法上用反襯。
送李侍御赴安西
行子對飛蓬，金鞭指鐵聰。
功名萬里外，心事一杯中。
虜障燕支北，秦城太北東。
離魂莫惆悵，看取寶刀雄。
析：這首詩表達對友人的勉勵之情。
作者將敘事抒情融為一體。（分析略）
小結： 從剛才的分析中，我們不難看出：這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調。
這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象，如《謝亭送別》等。以婉約派詞人、詩人寫的較多。
關于送別詩的作法，《詩法家數》曾作過如下歸納：“第一聯敘題寫意；第二聯寫人事，或敘別，或議論；第三聯合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯合說何時再會，或囑托，或期望。于中二聯或倒亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。”
四、送別詩中常見意象
1、楊柳 從《詩經》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。
2、長亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。
3、南浦也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。
此外，“寒蟬”、“陽關”、“古道”、“夕陽”、“西風”等也都是與離別有關的意象。
五、實戰演練：
分析鑒賞以下幾首詩，看看這些詩在表達技巧上有什么特點。
（一） 送杜十四之江南
（孟浩然）
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
1．這首詩中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？
答：“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。
2．詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？
答：第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。
（二）送魏萬之京
（李頎）
朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。
關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
注：離歌：離別之歌。 關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。
1．首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？
答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。
2．尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？
答：尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。
（三）送友人
（李白）
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：“蕭蕭班馬”出自《詩經》。班馬：離群之馬。
1．首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？
答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
2．頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？
答：頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。
2006年3月16日