學校教育中的懲罰教育
內(nèi)容摘要：
當今在“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等成為教育的亮點和主流選擇時，懲罰似乎成了教育教學中教師不敢觸及的“高壓線”，惟恐被冠以“體罰或變相體罰學生”之名。筆者認為，懲罰不等于體罰，它是對學生成長過程中所犯過失的責任追究，是為了讓學生更好地成長。沒有懲罰的教育是不完整的教育。教書育人，是教師的天職。對學生嚴重違紀、甚至違法的行為進行懲罰教育，是教師的基本職責之一，也是教師職業(yè)道德對教師的要求。也正式因為這樣，懲罰教育更講究一種藝術(shù)。我們的最終目的是要調(diào)動孩子的內(nèi)在因素，讓孩子真正從心里去認識什么是對，什么是錯，自己改造自己，并能從教訓中認識社會的基本法則。
關(guān)鍵詞： 懲罰 學校教育 學生
序言：
現(xiàn)在學校越來越提倡賞識教育、激勵教育，使得一些學生在今后的人生道路中表現(xiàn)出明顯的缺乏辨別是非能力、責任心、耐挫力等，因此作為教育的一種方式，懲罰教育在當今教育成為一種極其必要的手段。
前些時候，中國教育報登載了一些私立學校的怪現(xiàn)象：因為怕殃及飯碗，一些教師對孩子的過激言行，往往管不起，不敢管，教師最終只淪為學生生活、學習中的高級保姆，這是一個很深刻的例子。時下，在賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，在社會輿論都在大聲疾呼“尊重學生，善待學生”的北京下，我還是想借此說明，寬容和縱容有時只是一字之差，沒有懲戒的教育是殘缺的。特別是中學生，他們正處于性格轉(zhuǎn)向時期，他們猶如小樹需要陽光、雨露，這些是生長的最起碼條件。但小樹也會走行，甚至長歪，這需要即使的更正、矯正，這一點不容遲疑和猶豫。一味地遷就、忍讓，乃至于束手無策，只會導致教育的蒼白、乏力，以致失敗。古人云：“刑罰不可揠于國，鞭笞不可揠于家。”說的是家庭教育中不能沒有鞭打，就像一個國家不能沒有刑罰一樣。同樣，我們的