《列夫托爾斯泰》學練稿系列
課時:1課時 課型:八年級語文品讀 研讀 主備人:王維霞 審稿:初二語文組
一、 學習目標：
1． 熟讀課文，掃清字詞障礙，并積累詞匯。
2． 學習文中運用神奇的夸張和連珠的妙喻對肖像進行細致描寫的手法。
3． 體會文章涉及深廣的人文背景。
二、 重點難點：
1． 重點：學習目標2
2． 難點：學習目標3
三、 自學基本思路：
1． 初讀課文，掃清字詞障礙，對作者有一定的了解。
2． 再讀課文，找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。
3． 從文中找出運用夸張、比喻手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發、皮膚、鼻子、眼睛的語句，并品評其表達效果。
4． 文中對托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評價？
四、 訓練題：
★必做題
1． 列夫托爾斯泰， 世紀 國最偉大的作家，你所知道的他的作品有長篇小說： 、 、 。
2． 茨威格， 人， 家， 家。本文選自他的《 》（作品）。
3． 給下列加點的字注音。
髭 髯 鬈 黝 黑
禁錮 頷 首低眉 锃 亮 熾 熱
★選做題
4． 寫出下列各句所用的修辭手法。
A． 天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋。
B． 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
C． 像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D． 在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。
★思考題
5．讀下列語句，寫出你的理解。
列夫托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比是分母，分母愈大則分數的值愈小。”
八年級語文《列夫托爾斯泰》講稿系列
課時: 1課時 課型:品讀 研讀
一、 導入新課：
列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內心世界。
二、 教學流程：
1． 明確本課學習目標（見學練稿）。
2． 閱讀自學基本思路（見學練稿）。
3． 學生自學，教師巡視，共同探究。
4． 研讀：（分析文中涉及人文背景的名子）。
① 如何理解“直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到生命的晚秋，俊秀之光才使這悲涼之地解凍”這段話的含意？
② 課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的的“幸福”的含義？聯系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學一起討論：托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？
③ 作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，但聯系全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處，這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？
5． 總結：
作者通過對托爾斯泰獨特的外貌特征，尤其是眼睛的描寫，為我們提示了他深邃的內心世界。
6． 必做題，選做題。
7． 教學反思。