成立
教學目標：1.理清文章脈絡，認識錢的發(fā)展歷程。
2.對錢的符號意義產(chǎn)生一種理性認識。
3培養(yǎng)學生正確的金錢觀和價值觀。.
教學重點、難點：認識錢的發(fā)展歷程；理性認識錢；樹立正確的金錢觀和價值 觀
課時：1課時
教具：多媒體
一、 導入。（經(jīng)濟學概念）
1.經(jīng)濟學：
研究物質資料生產(chǎn)過程中經(jīng)濟關系和經(jīng)濟活動規(guī)律及其應用的科學的
總稱。包括理論經(jīng)濟學、部門經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學。
2.錢在經(jīng)濟當中的作用。
二、課堂自學：
1、檢查字音
兌( )換 掠( )奪 報酬( )
商賈( ) 禁( )受 扒( )手
2、聽寫詞語：
Xiāohào chěngnéng luóji mòmòhánqíng Xiédài juézhú shùfù lìjīngtúzhì
3、解釋下列詞語。
勵精圖治：振作精神，想辦法把國家治理好。
幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變動的大小。
消耗：(精神、力量、東西等)因使用或受損失而逐漸減少。
三、 課堂導讀
1、作者寫作本文的目的是什么？
明確：文章第二段。“從錢的角度，探討一下其中的經(jīng)濟學脈絡，可以讓我們在‘亞洲世紀到來’之類的說法面前保持清醒。”
2、就你所知，你能說說我國的“錢”(貨幣)從形式上發(fā)生了哪些變化？
明確：獸皮、貝殼、鋼板、銀元、紙幣
3、從上面的問題中，我們可以看出“錢”的形式是越來越輕，那么是否意味著人類的經(jīng)濟活動越來越簡單？為什么？能從文中找到根據(jù)嗎？
明確：看文章第6段。(只要回答較好就行)
4、你能根據(jù)文章內容梳理一下“經(jīng)濟學脈絡”嗎？
明確(1)區(qū)域間的經(jīng)濟滲透，比較公平的等價交易。(2)近1000年內人類為了追求和占有展開的征服和掠奪，使經(jīng)濟活動突破國家和地區(qū)界限，進而全球化。(3)今天“互利雙贏”的具有新特點的經(jīng)濟活動。
5、在新形勢下我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)有哪些？
明確(1)重視“知識經(jīng)濟”時代的知識要素。(2)加快”錢“的符號化和電子化。(3)避免”金融危機“和”泡沫經(jīng)濟“。(4)擴大國內市場保證經(jīng)濟發(fā)展有后勁。(5)注意社會價值觀念的變異，以必要的制度規(guī)范經(jīng)濟活動。
四、 課堂小結
1、(1、2)：引出話題
2、(3-5)：概括地介紹了從古至今的貨幣發(fā)展史
3、(6-10)：近千年來“錢”在經(jīng)濟活動中的作用
4、(11-16)：介紹當今的諸如貨幣符號電子化、經(jīng)濟“泡沫”等經(jīng)濟現(xiàn) 象。
5、(17-18)：總結全文，提出要用必要的制度來規(guī)范對錢和財富的追求。
五、 課堂練習
(一)閱讀課文5-7段，回答下列問題。
1、第6段中為什么說”錢“變?yōu)椤奔垺埃砻嫔陷p了，實際上重了？
明確：錢雖由笨重的金屬演變?yōu)榧垘牛至枯p了，但它在人類的經(jīng)濟活動中所起的作用很大。
2、聯(lián)系上下文，說說第6段在全文中的作用。
明確：第6段總結了上文錢的發(fā)展史，引起下文介紹錢在人類經(jīng)濟活動中所起的作用，起承上啟下的作用。
3、第7段所興例子想要說明什么？
明確：人們對”錢“的追求，促進了全球交往。
(二)閱讀課文第10-12段，回答下列問題。
1、解釋“雙贏”：
明確：批在貿易中雙方都能得益的結果。
2、貿易活動中，發(fā)達國家“占便宜”的原因是什么?
明確：在知識這個生產(chǎn)要素上，發(fā)達國家占據(jù)優(yōu)勢；他們占據(jù)著金融市場。
六、課后作業(yè)
小作文：
當今社會，沒有錢不行，錢多了不一定是好事。能否正確認識和使用錢，反映了一個人的道德水準和價值觀念。請你以“錢”為話題寫一篇500字左右的短文。
教后記：
學生們對錢相當感興趣，所以整個課堂都圍繞“錢”而轉。他們說高一政治課上學過《貨幣的神秘面紗》，但現(xiàn)在都遺忘了。本文是一篇很好的說明文，將“錢”這樣的一個抽象符號說得淺顯易懂，并且很生動，他們很快就理清了文章的脈絡。 另在價值觀的教育上，也作了適當?shù)囊龑А?/p>
作者郵箱： wchenlijuan2005@yahoo.com.cn