李明隆
早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年（多指中學生）之間發生的戀愛現象。中學生不宜早戀的原因是：影響學習；身體發育尚未完善；經濟沒有來源；職業事業還沒有定型；情緒不穩定、易沖動；沒有能力建立家庭。因此，我們在處理中學生早戀問題上必須把握一個度。
一步曲 打好預防針
多關心中學生的身心發展，支持孩子與異性同學正常的交往。設身處地去體驗他們的內心世界，體貼他們的需要，適時適度給他們介紹一些性知識，使其朦朧產生的神秘感、好奇感逐漸消退。
二步曲 引導態度要真誠
引導工作的出發點是幫助學生解除困擾和恢復常態。引導者的態度必須真誠。可以從如下方面去指導：首先，清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情，要幫助學生樹立遠大的理想和培養強烈的事業心。第二，注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目。有針對性地傳授科學知識，指導其正常交往。第三，正確處理早戀和男女生正常交往的關系。第四，多參加集體活動，分散喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。第五，設法擺脫早戀。轉移法：把精力轉移到學習上，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情；冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情；擱置法：中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
三步曲 給他們多一點愛
一旦孩子真正戀愛了，班主任應控制感情，平靜對待，切不要指責和辱罵，更不要動不動就請家長過來，千萬不可激怒孩子，使其逆反。處于人格形成過程中的孩子格外需要正向情感，父母和老師應該和風細雨般地幫助他們調整心態，輕松愉快地度過青春期。
學生都希望能夠與老師單獨交流，教師千萬不要把這些學生當作是班里的一個另類，用另外一種眼光來看待他們，把他們孤立起來。其實他們更需要關愛，更需要指導。
四步曲 溝通要把握好度
學生只有得到家庭和學校的寬容和幫助，早戀甚至懷孕時，才不會因茫然與絕望而釀成更大的慘劇。班主任做工作時，男女生應該區別對待。一般來說女生的心理更復雜，更為敏感，需要細心引導；男生則更需要教師能夠像朋友一樣打開心扉，以心相交。
在與學生溝通時，需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，不要過于追究具體細節，適可而止。對學生的早戀問題，要盡可能為其保密。
五步曲 持久才能見效果
正所謂“剪不斷，理還亂”，情感這東西不是說斷就能斷。特別是中學生，情感成份多，理智成份少，自控能力差。有的學生明知道中學生不能談戀愛但無法控制自己；有的學生經教育后很想與對方分開卻總忍不住偷偷去想他（她）；有的學生在分手后因為感覺空虛、無聊又會重新開始。所以，處理早戀問題不能一蹴而就，而要經過持久地、細心地工作才能達到教育的效果。但忌把學生的早戀問題天天掛在嘴邊，引起學生的反感。
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