11月11日，一位年富力強的校長，在家訪中，被喪失理智的家長當場砍死。昨天，記者來到事發地，對警方、師生及家長進行了采訪---
家訪成了他的不歸路
“我去看一下，有個學生沒來考試……”11月11日下午3時左右，龍灣區靈昆鎮中學校長黃玉生對正埋頭批改期中考試卷的老師們說。豈料，這么平常的一句話，竟成了黃校長留給大家的最后一句話。這一走，他再也沒有回來!
3時47分，邊防派出所接警趕到現場，黃校長已經被學生小強（化名）之父鄭某某砍倒在地，在緊急送往醫院途中停止了呼吸!
從辦案民警的敘述中，我們只能大略了解當時情形：家訪中，黃校長與鄭父發生爭執，鄭父抓起電線，纏住黃校長的脖子，這之后的對話沒進行多久，鄭父就操起菜刀，砍向黃校長……小強趕緊撲上去，攔阻父親，第一刀砍在了小強的左手食指根，幾見骨頭。喪失理智的鄭父顧不上兒子，朝著黃校長脖子右側連砍數刀。
12日下午，天陰沉沉的。記者來到兇案現場，低矮簡陋的簡易房，不足20平方米，木門緊閉，臺階上、房前，血跡斑斑，門口垃圾遍地，一片狼藉。鄰居大嫂說：“小強的爸爸平常看起來是個蠻普通的人，沒想到會做出這樣的事!”據了解，就在前幾天，他的老婆離家出走了。
“他是一個負責任的校長”
據介紹，43歲的黃玉生大學畢業后，一直在靈昆中學任教，今年正好是他從教20年。1992年他就被評為區教壇新秀，是龍灣區政協委員，曾就靈昆島堤塘建設、校園網布局等問題提出好提案。5年前，他通過競選，以全票當選為靈昆中學校長。
校長辦公室在二樓拐角處，一個不起眼的地方。下午1時多，門衛老伯拿來一串鑰匙，試開多次都打不開，老伯紅著眼睛說：“這是黃校長的鑰匙啊，我也沒用過。”10個平方米不到的小房間，窗戶緊閉，熱水器的插頭也被拔下，兩大疊試卷碼在沙發上。
辦公桌上，一板“欣克”還剩3顆。陪同的老師說，黃校長胃不好，常年吃藥，腎也被摘除一個。桌子右手邊擺放著一疊有關“發展性教師評價”的打印稿，打印機下還有一疊有關學校基建的合同書草稿。翻開黃校長的會議筆記，一段小字赫然入目：
給處分的學生以希望，告訴他們，表現好的可以取消處分的。
“希望”兩字下面，被重重地劃下兩道線!在校園里，我們見到的老師們臉色黯然，神色疲憊，他們昨夜在醫院為黃校長守候了一夜!
說起那天發生的事，匆匆趕來的初二(3)班的數學老師語音低沉，眼眶發紅，“非常震驚，太難受了，我很難面對……”
“黃校長特別有責任心，每次我們團委組織的活動，他都親自帶隊。”該校團委書記陳老師說。就在前幾天，黃玉生還報名參加了區教育局工會組織的跳繩比賽。只可惜，他再也不可能在飛舞的繩間跳動了。
初二(3)班的小杰（化名）那天與小強一起在課堂吵鬧，他忍不住提起，黃校長有一次還帶大家一起出去野炊，大家玩得真開心。
教務主任蔡建隆一邊整理黃校長的生平資料，一邊流淚。他說，黃校長是他初中三年的班主任，師生關系非常好，工作后又是他的好領導。
“他是個熱愛生活的人”
黃校長的老母親、妻子和面臨高考的女兒都已躺倒在床。對于他妻子何芙蓉老師來說，既是大學同學又是同事的愛人，相依相伴二十幾年，沒想到就這樣撒手而去!在她眼里，丈夫是一個有生活情趣的人，只要一有空，他就會帶著一家人外出兜風，對女兒的教育也是順其自然，晚上回家，他常常要到老母親的床前坐坐。前來慰問的領導告訴記者，何老師表現得堅強而克制，她說，不要因為這件事，影響了學校正常的教學秩序。
幾位家長聚在黃老師家門口，家長林女士告訴記者，女兒現在雖已轉學，但一聽到黃校長的噩耗后，就堅持和媽媽趕來拜祭。
事件發生后，當地教育界一位人士感嘆，現在農村基礎教育比較難，特別是德育教育。學校教育、家庭教育、社會教育三管齊下，確實應該引起重視了，這件事的發生對社會、學校、家長都是一個警鐘。
附：
校長被家長所殺！！！
靈昆中學全體教師泣告全國教師同胞書
公元二00五年11月11日，一個令人心碎的日子，一位校長，為了教育學生倒在了家長的屠刀下面！
也許你感到意外，無法想象；可每位教育一線的教師都已經隱約地預感到這一天的到來。
請你到學校看看平時學生的言行吧！課堂上做大動作，公然抽煙，打撲克、傳紙條（好多是情書），說怪話，公然頂撞辱罵老師，課后明搶暗偷，敲詐勒索，拉幫結伙，聚眾斗毆，持強凌弱，勾結社會惡勢力，帶管子，刀具進校，當眾耀武揚威，這種現象，已是一個教育界乃至整個社會的惡瘤，也是我們姑息養奸的報應啊！
這次當事者學生，不愿上數學課，大搖大擺走出教室不算，還喊其他同學一起出去，校長忠言相勸不聽，反而招致家長慘無人道的報復，以前本校有過政教主任家門被學生搗毀的事件，校外也常有教師被毆打的事件發生。哪知這次校長竟付出了生命的代價！
我們不怕犧牲，但我們追求這種犧牲的意義，素質教育強調尊重學生，愛護學生，首先被教育者應夠格做一個學生。毫不夸張地說，相當一部分的學生主動或被動地感染了社會黑勢力的習氣，崇惡勢力“英雄”（一位學生在社會作業中的話），而喪失了做一個人起碼的道德品質！國有國法，校有校規，可校規在這些學生眼里，算得了什么？教書育人的教師，眼見學生的惡劣品質，面對干擾正常教學秩序的行為，怎能不心急如焚，可又有什么辦法，“道”對“魔”的好言相勸，有時顯得那么蒼白無力，尤其是單親家庭子女，父母長期不在家的子女，更是無情無理，無法無天，向上級有關部門報告，答復是：學生不好才要你教，好的學生還要你教？有時，我們想，如果能讓我們安心教書，那該多好，可要我們改變一個人的惡習和靈魂，真的好難！我們在課堂完成教學任務的同時，還要用大部分精力來維持紀律，精神緊張程度，身心負荷程度是超乎常人想象的，課堂是一個無硝煙的戰場，許多年青的老師都在講臺上哭過，我們把笑臉奉獻給學生，把眼淚吞進肚子，而現在我們的戰士付出了生命的代價。 Zh)
對付犯罪分子，我們有莊嚴的法律，可面對一群似懂非懂卻不知天高地厚的莽撞少年，我們真的感到很無奈，很無助！真的很希望家長、社會的配合！
可相當多的家長不分青紅皂白在辦公室里一味為子女護短，甚至惡語傷人，無理取鬧，愛子之心，可以理解，但如此愛子不能不令人心寒！
我們可親可敬的黃玉生校長就這樣不明不白地走了，沒有告別，沒有遺言。剛才手里還拿著紅筆批改試卷，轉眼就永遠離開了我們。噩耗甫傳，不啻驚雷。很長時間里，我們都認為這只是一場噩夢。但黃校長真的走了，靈昆中學失去了一位好校長。中國失去了一位年富力強的有責任心的優秀教師！
黃校長的犧牲，對中國的教育應該是一個長鳴的警鐘！
在國民素質普遍偏低，教學硬件設施極不完備的落后地區，盲目推行先進國家的素質教育體制，片面追求學生“自覺”、“自由”學習，是否有點躐等躁進？ `
上級有關部門忙于出臺政策法規，是否也該學學封建開明帝王“微服私訪”，看看素質教育實施的現狀（尤其是落后、薄弱學校）聽聽一線教師的心聲？
到底要不要教育質量，如果要，如何有效處理嚴重擾亂正常教學秩序，破壞校風校紀的行為？如何保障教育工作者的生命安全？
義務教育法不應只成為個別學生無理取鬧的保護傘！
嚴懲個別破壞校紀，擾亂正常教學秩序的惡勢力！維護廣大師生的根本利益！ [NN
恢復開除制度，讓個別冥頑不化積惡不改的少年進少教所！
維護師道尊嚴，保障教師生命！
我為你嘔心瀝血，你卻要我的生命鮮血！
草不除，禾不長，惡不除，善難長！
子不教，父之過，人不學（好），不如物！
惡疾不治會加劇，惡風不剎會蔓延！
我們心碎！我們心寒！我們無心走上講臺！
懇請有關部門慎重考慮我們的泣告，給我們一個明確的答復！也懇請全體同仁、全體同胞聲援！
我們這樣的教育體制還要繼續下去嗎？
請救救我們的那批無知的孩子吧！
請救救無奈、又無助的教師吧！！！
浙江省溫州市龍灣區靈昆中學