武勝縣烈面初級中學校：張成
在改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢下，在素質教育的和煦春風吹拂祖國教育的每片角落之時，學校未成年人的思想政治工作的環境、任務、內容等都發生了較大變化，部分未成年學生因家長外出務工，忙于掙錢，個別家長醉心于打牌，獨生子女溺愛，而對子女不加引導，放任自流，造成個別學生無所事事，打電子游戲，進網吧，說話不文明，不懂禮貌，不守規矩，自覺性差，打打鬧鬧，惹事生非等惡習，嚴重影響了學生的學習成績和身心健康成長。作為教育工作者，我們必須努力適應這種變化，認真研究其特點和規律，探索其新的方法和途徑，創造新經驗，努力增強工作的針對性和實效性。現筆者就在學校管理中抓未成年人行為習慣養成教育談幾點做法和自己的嘗試，以期各位同行斧正。
1、 養成教育進課堂。以前我們在抓學生行為習慣養成教育，多數時間是“運動式”，有“頭痛醫頭，腳痛醫腳”之蔽，學生犯了什么錯，學校或者班主任便大講特講什么，工作不夠主動，有時是亡羊補牢，教育的連續性不夠。近年來，我們在初一開設了養成教育課，讓學校校長親自為學生講解《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，并結合這些守則、規范，制定出學校校規、校園文明十不準，從愛國、學習、紀律、清潔、個人衛生、文明禮貌等提出了具體要求，并逐句逐條進行講解，分析。針對于學生進網吧，游戲廳的普遍現象，專門準備了活動課，讓學生親自參與感受上網吧、游戲廳的危害，其教育起到了潛移默化的作用。
2、 尊重學生，變被動為主動，突出重點，學習貫徹養成教育。由于初中學生處于特殊的時期，他們心理上、思想上蒙動的成人傾向，渴望得到老師等成人的理解和尊重。我們在對學生的習慣養成教育的時候，尤其非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，教育他們自尊自愛，舉止文明，不打人、罵人，不說臟話，不看不健康的書籍，影視，不進網吧、游戲廳，讓在此方面的后進學生找到后進的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點入手，使他們相信老師，相信學校領導，同時也自信、自強、自立，將更多的時間和精力用在學習上，而不是浪費在網吧、游戲廳，打架、罵人等不良習慣之上。
3、 寓教于活動中，鞏固深化習慣養成教育。首先，學校在每期均開展“五講四美，做合格的中學生”評比活動，在每個班評出二至三名表現好的同學，為其他同學樹好榜樣，讓他們超有目標，形成“比學趕超”的良好氛圍。與此同時，我們也開展全校性的 “一幫一”結對子活動，讓一位思想品德、行為習慣好的同學幫助帶動一位差的同學，收到了較好的效果。我們在分析思想品德后進生的心理和他們平時的活動發現，多數學生心理多為浮躁，好動，無所事事，便只好成天沉溺于網吧、游戲廳中，學校特為此舉辦各類活動小組，讓他自己干自己喜歡干的，將他們引導到有益的活動和學習中，不沉醉迷戀網吧、游戲廳，促進他們身心健康發展。
4、 習慣養成教育需要家長的密切配合和支持。近年來，我們均利用學生家長會對各位家長進行了培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性以及培養子女的方法。同時，在全校推行了班級學生日歷檔案，每位學生每天均有檔案在身邊，教師把學生每天在校的情況如實的反映在檔案中，讓家長知道自己的孩子在校的表現。同時，家長也通過檔案把孩子的情況反饋給老師，這樣家長對學校、老師對學生家庭都能全面了解，有助于學生良好行為習慣的養成，有效的杜絕了學生進網吧和游戲廳。
5、 未成年學生的良好行為習慣的養成也離不開社會的關心和大力支持。學校的內外環境，學生受的影響較大。學校在每月都與派出所、鎮黨委、政府取得聯系，爭得他們的大力支持，對校園周邊環境尤其是網吧、游戲廳進行了排查和整治，對來校滋事的社會閑雜人員進行了懲治，學校還通過倡議書、廣播等形式在街頭大力宣傳《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，給我校行為習慣養成教育創設了一片凈土。
國運興衰，系于教育；振興教育、全民有責。面對世界科技飛速發展的今天，面對新形勢下的未成年人行為習慣養成教育工作，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們要用愛心、恒心、細心去關心他們，呵護他們，潛移默化的感染他們。我們肩負著特殊的使命，必須認清自己肩負的重任，要有“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的精神，增強光榮感、責任感和使命感，奮發進取，真抓實干，創造性的開展工作，以新的姿態、新的風采，開拓學校未成年人思想政治工作新的局面，為實現教育的新跨躍做出應有的貢獻。
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