四川省自貢市蜀光綠盛實驗學校 江雪梅
活動目標
1、培養學生熱愛祖國、熱愛祖國燦爛文化的感情。陶冶情操、提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
2、激發學生學習、背誦古典詩歌的興趣,對學生學習詩歌的情況起到督促檢查的作用。
3、活動過程是對學生的記憶力、口頭表達能力、書面表達能力的考查和鍛煉，使學生掌握一定的學習古詩的方法。
活動準備
1、七年級一學年利用課前三分鐘推薦的古詩、古詩鑒賞課學習的古詩、課外自學的古詩以及一至七年級所積累的古詩。
2、 復習以前閱讀的古詩，準備古典詩歌中的一些名句、名聯。
3、 人員分工
①分組：全班同學都參加活動，把人員分成四組，每組選派三人負責答題。
②選評委：每組推選一名同學組成評委組。
③選主持人：由同學民主選舉產生。
④老師充當嘉賓。
4、定標準：
①背誦默寫：無錯誤一首加10分，累積全組成績。
②賽詩：背誦不出或背得有錯誤，給本組扣10分。
③對詩搶答：能答出的同學每答對一次給本組加10分。
④最后評出一、二、三等獎（2名）。
活動時間
60分鐘。
活動過程
導語：我們的祖國是詩的國度，從“窈窕淑女，君子好逑”到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，幾千年來，我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇，它們是中華民族文化藝術的瑰寶，是培育藝術鮮花的源泉，歷代的優秀人物都十分注重從中汲取思想和文化的精華與營養，讓我們到詩海中暢游一番，拾掇起一朵朵浪花來提高我們的語文素養。
揚 帆 起 航
--詩歌的積累
1、將打亂順序的詩歌重新排序。一個小組完成一道題。
A 愿君多采擷，紅豆生南國。春來發幾枝，此物最相思。
B 渭城朝雨浥輕塵，勸君更盡一杯酒。客舍青青柳色新，西出陽關無故人。
C 萬里長征人未還，秦時明月漢時關。不教胡馬度陰山，但使龍城飛將在。
D 獨愴然而涕下，念天地之悠悠。后不見來者，前不見古人。
2、根據提供名句的上句或下句，對出下句或上句 。
本題由各個小組事先出好題，臨時交給主持人，每組出十句，一分鐘內完成。A組與B組，C組與D組交換。
3、根據指定作者，背誦出作者的詩兩首。
A李白 B杜甫 C陸游 D王維
4、賽詩：采用“擊鼓傳花”形式，同學們按照順序在鼓聲中傳遞一束花，花到誰手誰就站起來背誦一首古詩，不能與前面背誦過的古詩重復。背誦不出或背誦有誤扣本組10分。
詩 海 拾 貝
--詩歌的知識
1．將詩歌與所屬體裁連線：
A．李白《月下獨酌》 五言古體詩
B．岑參《白雪歌送武判官歸京》 七言古體詩
C．王勃《送杜少府之任蜀州》 五言律詩
D．王之渙《登鸛雀樓》 五言絕句
2．指出下列名號分別指誰，或詩人的名號。
A．青蓮居士 B．香山居士 C．易安居士 D．六一居士
E．杜甫 F．李白 G．李賀 H．劉禹錫 J．王昌齡
3．劃分下列詩句的節奏。
A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 B． 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 D．夕陽無限好，只是近黃昏
4．猜詩句描寫的季節
A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 B．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開 D．新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴
乘 風 破 浪
--古詩的運用
1．選擇題
在盛唐的詩歌中有一類通常被統稱為“邊塞詩”，這些詩作內容豐富多彩為我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫卷，這里有 （1）的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”（ 岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯闊雪原；有( 2 )的風雪酷寒；有（ 3 ）的慷慨悲壯；有（ 4 ）的惆悵無奈；有“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”（高適《燕歌行》）的極度憤慨。
A “醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”（王翰《涼州詞》）
B “火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。”（岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》）C “劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。”（岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》）
D “大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）
E “中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
F “羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”（王之渙《涼州詞》）
（1） （2） （3） （4）
2．筆試：選用你熟悉的詩句來寫一段話。
3．問答題：在學習古代詩歌時，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”、我們應該抱一種什么樣的態度來正確學習呢？試聯系具體的詩歌加以說明。
結語：李白詩的飄逸，杜甫詩的沉郁，白居易詩的凝重，王維詩的宏闊，孟浩然詩的清新，讓我們領略到了詩海的高深與雋妙，博大與深沉。同學們，讓我們一起繼續遨游于詩海中，去領略更多的祖國燦爛的古文化。
作者郵箱： 129liu@163.com