吳靜
第二課時
重點：
１、展示作者的散文意境美；２、品味華美的技法
內容：
１、 回顧上節內容。
月光下的荷塘細膩而靜美（比喻，擬人）
２、 導入本節內容。
我們會熟悉這樣的場景：炎陽下，割麥的農民口渴會大口大口地喝水，那是在--喝水；再如，在老舍的筆下，祥子在烈日下拉車口渴時，象騾馬一樣大灌一通。
等等情形，是喝水，好聽一點是--豪飲。
再比如，在《紅樓夢》中林黛玉等金陵十二釵的用小蓋碗小口小口地喝水，是什么，那是--品。閱讀散文，尤其是朱自清的散文，再尤其是象這樣的散文，只能象林黛玉喝水那樣細細地品，，才能解其高妙之境，才能了解大師的文字魅力。
３、 這里我們就來繼續欣賞大師的散文的優美。
①荷塘上的月色
a、 月光--流水（照下來與水流下來相似）
葉子和花--輕紗的夢（朦朧、恬靜、柔美：特殊--具體→抽象）
黑影--鬼（黑，不可捉摸）
光與影--名曲（和諧、悠揚）
b、 靈動的詞語：
瀉--照（寫出了接受月光的飽和）
浮--升（寫出了霧的輕盈，還帶出了質地）
畫--落（寫出了無工而工--工巧）
c、月光是本段的重點（上段是寫荷塘）：
柔和、靜美，讓不安的人在這里找到了寧靜。
② 荷塘的四周：
課外小引：
若言琴上有琴聲，
放在匣中和不鳴。
若言聲在指頭上，
何不與君指上聽。
--蘇軾
此詩說明理解是需要聯系的。
因此，作者寫荷塘，不能僅僅寫荷塘急、月色，四周也應該寫到。
遠遠近近，高高低低--層次感，錯落有致，還有繪圖美。
比“周圍都是樹”要好得多；
特為--“樹”有人情味→“和諧”；
樹色--煙霧（迷茫、朦朧）；
豐姿--美好姿態；
燈光--瞌睡人的眼（昏暗、沒有精神--擬人）
蟬聲和蛙聲--以動寫靜；
不過，作者有點根深蒂固的“不寧靜”時常襲上心頭。
總結：這就是荷塘的四周，讓今晚的荷塘有一個恬靜的幕布。
４、 朗讀課文。
５、 總結：文章用三個自然段來寫荷塘，荷塘的確是幽僻的，恬淡的，靜美的。在這里作者求得了一時寧靜，暫時得到了灑脫。
６、 作業：
1) 流連荷塘的過程，又浮想到什么？
2) 整理文中的比喻句，找出本體、喻體和相似點。