韓家清
每個班都有一定數量的后進生，他們人數不多，能量卻不小，如不能正確對待他們，他們會成為一個班的“害群之馬”。那教師怎樣做好后進生的轉化工作呢？
首先要掌握后進生的心理，后進生也有自尊，如果家長、教師看不起他們，他們就會“離群”，與教師、集體搞對立。針對這種狀況，教師要尊重后進生，不要當眾嚴厲批評后進生，更不要對后進生“翻老帳，揭老底�！币獜母旧现匾暺鸷筮M生來。
根據后進生心理，教師要采取恰當的措施。教師要從感情上接近后進生，消除他們的心里隔閡，教師只有誠心對待他們，取得他們的信任，有了這種信任感，轉化工作就好進行了。
其次，老師要注意發現后進生的積極因素，鼓勵他們上進。不要只看到缺點，看不到優點。批評教育要單獨進行，語言要有分寸，不能說侮辱的話。對待后進生的點滴進行，要給予充分的肯定。教師還要充分利用集體力量，形成熱情、互助的班級氛圍，組織優差生一對一的幫助，使后進生生活在“愛的海洋”中，形成健康的心理，促進其向好的方向發展。
最后，教師要聯系好家長，形成雙管齊下，校內校外共管的教育局面。教師要勤于家訪，與家和共同制訂教育方案，共同作好后進生的工作。