東南早報 2000-11-29 李建民
不知從何時開始，中秋送月餅，年終送掛歷，變成了不少學生，特別是高中生和大學生的另一個“課程”。
我是高二年級學生，從來沒有送過禮物給老師。今年教師節前，班里三十幾個同學照例在一起議論買什么禮物送老師，最后得出的結論是：“只要是不一樣的禮物，送什么都可以。”9月12日是中秋節，老師再次收到了三十幾盒月餅，惟獨少了我那一份。國慶節那天，同學們又商議怎樣與老師度過這個假期，最后有的請老師吃飯，有的邀請老師到娛樂場所消遣，有的則送土特產。而只有我放學時送老師一張賀卡，道一聲再見就走了。
在前幾天的一次班會上，老師說：“謝謝同學們送的禮物，你們的禮物我非常喜歡，但請同學們以后別再送了。”說完，老師還特意向我笑一笑。那一刻，我低著頭，感覺臉在發熱，鼻子發酸，眼眶泛紅，我為有這樣的老師感到自豪。
中學生送禮是為了請老師多多關照，而大學生送禮則帶著明確的目的，他們或者是為了通過某門考試，或者是求得日后在學習上的某些方便。我的一位上大學的表哥說，他們學校有的班級以集體名義，在期末把沒有用完的班費給每一位任課老師送紅包，酬謝老師一學期來的辛苦。
但我始終堅信，索禮或送禮，都維系不了真誠的師生關系，反而會使其沾上污點。因為愛戴老師是一種真摯、無私的情感，而師生關系也應是純潔的，不是靠索禮或送禮來維系。
點評：人情往來，師生交往，本是應對師生提倡的事，但若是帶著功利目的去交往，不僅玷污這一個“伊甸園”，褻瀆師生間神圣的關系，更讓“金錢是萬能”這一錯誤觀念誤導學生，影響他們的健康成長。
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