東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)：曹榮華
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與能力：熟讀課文，掌握重點(diǎn)詞匯，疏通文意，揣摩人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用正、側(cè)面結(jié)合及運(yùn)用語言、動(dòng)作塑造人物的方法。
2、過程與方法：通過誦讀、質(zhì)疑、交流及演評故事等，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)公正、廉潔及知錯(cuò)善改的良好品質(zhì)，樹立正確的法制觀念。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、積累文言詞匯。
2、人物形象及其刻畫手法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、古今“法”及“執(zhí)法”的不同。
2、編、演、評的到位程度。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、收集古今不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的清官事跡。
2、了解現(xiàn)行法律的原則及執(zhí)法程序。
五、教學(xué)過程：
（一）互動(dòng)釋疑（疏通文意）：
1、活動(dòng)目的：在生生互動(dòng)中，解決讀音、重點(diǎn)詞句的理解，培養(yǎng)自主的探究意識和合作的習(xí)慣。
2、活動(dòng)方法：小組內(nèi)充分利用本組力量和工具書，解決讀音、節(jié)奏，熟讀課文 小組內(nèi)相互質(zhì)疑，盡力解決重點(diǎn)詞匯（如：一詞多義、古今異義等）和句子翻譯 班內(nèi)交流及考問師生 復(fù)述故事，感知人物形象。
3、活動(dòng)時(shí)間：在教師導(dǎo)入并初讀課文后進(jìn)行，約用20分鐘完成（第一節(jié)課中）。
（二）演評短劇（深入理解）
1、活動(dòng)目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“執(zhí)法”上的不同，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，樹立正確的法制觀念，全面提升語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、活動(dòng)方法：分兩大組，各大組分三個(gè)小組 分別編排古今《強(qiáng)項(xiàng)令》短劇 大組內(nèi)試演評比選優(yōu) 大組內(nèi)修繕并編排 課內(nèi)展演 評論（語言、動(dòng)作、表情、劇情是否合乎人物形象和時(shí)代背景）
3、活動(dòng)時(shí)間：第一節(jié)課布置，課外指導(dǎo)編排，第二節(jié)課中演評，課中約用30分鐘。
六、效果測評（第一次活動(dòng)）
1、讀準(zhǔn)音：強(qiáng)項(xiàng) 范曄 陳留圉人 數(shù)主之失 臧亡匿死
2、釋詞匯：
①一詞多義：得 以 被 因 行 為 而 之
②古今異義：謝 妻子 特征 強(qiáng)項(xiàng) 是 亡
3、譯句子：
①陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？
②宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。
③今為天子，威不能行一令乎？
④由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
⑤詔譴使者臨視，惟見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。
作者郵箱： caoronghua005@126.com