新疆巴楚縣第二中學(xué)語文組 李成林
課間，我去教學(xué)區(qū)廁所方便，見地上到處都是煙頭，一片狼藉，不由大吃一驚。一個星期學(xué)校要搞兩次大掃除，教師一般不上這兒來，兩天之內(nèi)扔下這么多煙頭，可見學(xué)生中的“煙民”不在少數(shù)。
國家教育部于1994年頒發(fā)的《中學(xué)生日常規(guī)范》第一款第四條明確規(guī)定中學(xué)生“不吸煙，不喝酒”，學(xué)校制訂的《學(xué)生操行百分考核》第七條也如是說。但學(xué)校的“煙民”還是悄然誕生，且有越來越壯大之勢。我曾在街上看見學(xué)生很瀟灑地叼著煙，招搖過市，碰上不教他的老師毫不畏懼，飄然而去。也曾在教學(xué)樓上見到抽煙的學(xué)生，自以為大家都在上課樓道沒人，明目張膽掏出煙來，玩打火機的老練程度令人結(jié)舌。“煙民”們也許覺得在“地上”偷偷摸摸不過癮，公開亮出身份方能顯出男子漢的本色來。反正這塊“樂土”無人問津。在這被人遺忘的角落，“煙民”們自由自在，快快樂樂。
高一時，我班總有那么兩三個學(xué)生早讀課姍姍來遲。我問他們遲到的原因，他們眾口一詞說上廁所去了。由于他們善于偽裝，抽完煙后嘴里嚼著口香糖，我竟有半個月沒有發(fā)現(xiàn)他們的“劣跡”。一天早讀課，我早去了十分鐘，他們中的一分子在廁所過足癮后，沒有采取措施就心安理得回到了教室。他進教室發(fā)現(xiàn)我站在門口，驚惶失措地回到座位。他跟我擦身而過，一股煙味迎面撲來，在早晨清新的空氣里格外濃烈，格外刺鼻。它熏掉我那天的好心情。也熏出了我對他們的失望。
接著，我跟三個“煙民”打起了持久戰(zhàn)。談心感動不了他們，開主題班會他們無動于衷，請家長，家長束手無策，交給學(xué)校，學(xué)校也沒拿出具體的處理辦法就交還給了我。學(xué)校跟自己訂的制度開了個玩笑，就以不了了之而告終了。早知如此，倒不如我自己悄悄啃這塊硬骨頭，何必大張旗鼓搞得沸沸揚揚，還給學(xué)生造成“班主任小題大做，其奈我何”的錯覺。
饒了一大圈，燙手的“老大難”還得接住。我想盡辦法磨破嘴皮，總算有那么一點點成效，至少早讀課“煙民”們不敢遲到了。
分了文理科后，原來的“煙民”學(xué)理科，自然分了出去。沒多久，我聽說那幾個“煙民”又在廁所操起舊業(yè)來了。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我的教育化為泡影，在他們身上留不下絲毫痕跡。我還聽說他們?nèi)齻�在短短的時間內(nèi)又找到了不少知音。
學(xué)生的不良行為需要制度規(guī)范，一旦制度形同虛設(shè)，產(chǎn)生的后果更為可怕，欲約束而起不了約束的作用，跨越以后就是踐踏。靠單個的力量是解決不了問題的。
讓我們共同關(guān)注校園“煙民”，并幫助他們改正吧，畢竟他們還是孩子，好奇驅(qū)使他們嘗試吸煙裝酷，這不是孩子的錯。因為人的成長總有那么一段荒唐的經(jīng)歷。不讓學(xué)生在荒唐面前絆倒，越陷越深，是教育者義不容辭的責(zé)任。
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