曹潤芳
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)并了解詩歌的意境。背誦默寫詩歌。
教學(xué)重點(diǎn) 理解詩歌的內(nèi)容，品味詩歌的意境美。
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過程
1導(dǎo)語 詩歌是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶。而唐詩是這些瑰寶中的瑰寶，它是我國古代文學(xué)輝煌的標(biāo)志 。今天我們學(xué)習(xí)一篇膾炙人口的名篇：《酬樂天揚(yáng)州席上見贈(zèng)》作者劉禹錫。
2解題 唐敬宗寶歷二年，詩人劉禹錫罷和州刺史回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史白居易相會(huì)，在酒席上白居易吟詩《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)， 詩中白居易對劉禹錫被貶的遭遇，表示同情和不平。劉禹錫寫此詩回贈(zèng)。
3朗讀
4閱讀理解 要求參照注解，解釋詩歌內(nèi)容：“巴山蜀水”本是一片荒僻的地方，二十三年被貶到這里，如同被棄一樣，痛苦與孤獨(dú)。想到 常常懷念亡友，重返京城好似隔世之人。沉船側(cè)畔有千艘船只競相進(jìn)發(fā)，病樹前頭有萬棵樹木萌春。今天聽您吟罷這首詩，舉酒干杯振作了我的精神。
5研讀賞析
首聯(lián) 劉禹錫因?yàn)閰⒓禹樧谕跏逦念I(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，而被貶到郎州，連州，夔州，和州，郎州在戰(zhàn)國是時(shí)是楚地，夔州在秦，漢時(shí)屬巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”泛指貶地，作者沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的語句，讓讀者體會(huì)作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷，感覺到詩人抑制以久的憤激心情。
頷聯(lián) “聞笛賦”典故表達(dá)詩人對受害的戰(zhàn)友的悼念，“爛柯人” 典故抒發(fā)詩人對歲月流逝人事變遷的感慨。
頸聯(lián) 沉舟和病樹是比喻久遭貶謫的詩人自己，而千帆和萬木則比喻在他貶謫之后，那些仕途得意的新貴們。表達(dá)自己遭貶的憤激之情。但這句包含著新陳代謝的自然規(guī)律。說明了“新生的事物必然要代替沒落的事物” 這一哲理。
尾聯(lián) 是點(diǎn)睛之筆�！伴L精神”含義深刻表現(xiàn)詩人意志不衰和樂觀精神。
6討論研究 意境美：沉舟 ，病樹 自喻，千帆過，萬木春比喻被貶后新貴們仕途得意。用這些具體的景物形象地表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的憤懣一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。在客觀上飽含新陳代謝的自然規(guī)律，充滿哲理。
7作業(yè) 默寫詩歌
山坡羊 潼關(guān)懷古 教案
教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這首曲子，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦生活的歷史規(guī)律。體會(huì)作者憂慮國計(jì)民生的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 背誦默寫
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過程
1解題 山坡羊 曲牌名，潼關(guān)位于陜西東部，東西兩京洛陽長安之間，歷來是兵家比爭之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。
2作者 張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊， 元代散曲作家。
3朗讀
4閱讀賞析
潼關(guān)的雄偉氣勢：以聚形容潼關(guān)在重重山嵐的包圍中，以怒形容黃河之水的奔騰澎湃。潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，地勢險(xiǎn)要是兵家比爭之地。
作者行經(jīng)潼關(guān)時(shí)所見所感：望西都意躊躇，感慨萬千。西都即長安，曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城，它繁榮昌盛過。而如今眼前只剩下一片荒涼，當(dāng)年萬間宮闕都做了土。這是何等令人傷心！
作者的感慨：興，百姓苦；亡，百姓苦一個(gè)朝代興起，帝王必定大興土木，修建宮殿，從而給人民造成災(zāi)難，一個(gè)朝代滅亡，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民，這是歷史規(guī)律。表現(xiàn)作者憂慮國計(jì)民生的思想感情。
5背誦，默寫指導(dǎo)
作者郵箱： lhjava@hotmail.com